粉笔网调研报告 一、基本概况 上线时间：2012年8月27日。 Slogan：学习，从粉一个老师开始。 定位：可以将其概括为限定在知识领域内的微博+文库 社区属性：专属教育培训老师和学习者的互动平台，是一个面向教育行业的互联网社区。 分享平台：为所有的社区成员提供学习资料的浏览、上传和下载等服务。 二、用户构成和划分 粉笔网的用户被明显地分成了两类： 老师： 所有老师都需要进行认证。 粉笔网以社区的方式组织用户和用户、用户和知识之间的关系——实行实名认证制度在知识的不同领域推荐靠谱的授课老师和优质的课程安排。 学生： 所有除认证教师以外的用户。 三、资源情况 1、资源类别： 网站上线时已经覆盖包括考研、四六级、雅思、托福、公务员考试、司法考试、摄影、吉他、瑜伽、潜水、高尔夫在内的50个学科领域，并有422名认证老师入住，可以免费下载2283份原创学习资料。 另外，对于知识的定义，除了我们所认知的四六级、托福GRE等考试内容之外，粉笔同样关注儿童教育、体育运动、工作技能以及兴趣爱好等领域。从具体覆盖的领域来看，以已经市场化的教育培训学科为主，比如考研、考公务员、司法考试、出国考试等等，并吸纳了包括考研政治任汝芬在内的一批名师。 2、资源格式： 资源格式主要是文档（doc\pdf\img等），目前还没有视频。 3、资源展示： 采用阅读器浏览的方式。 支持直接浏览、收藏、下载、站内站外分享资料。 支持对文档的评价。 目前的展现形式，只能看某个老师上传的系列文档，还没有进行课程式展示。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第1页。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第1页。 四、特色功能 1、笔记 相当于一条微博，140字以内，可以加入表情和图片。 特色：针对教育需求，可以插入"视频"、"资料"、"公式"、"题目"。 这几项都是微博不具备的功能，也针对了"教育"这个需求，形式新颖。 2、资料 特色：支持在线编辑 3、题目 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第2页。这个功能完全是新出现。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第2页。 题目分为选择题和问答题，所有用户都可以在线出题。 4、倒计时 这个功能完全是新出现，可以借鉴。 学生和老师都可以针对自己的学习领域，设置倒计时。这对于增加用户的粘性和学习积极性都有帮助。 5、课程表 这个功能是新瓶装旧酒。 认证老师可以设置课程表。但此课程表并不是传统意义上的课程表，而是可以自由填入老师的线下课程信息、微博地址、联系方式、招生信息等多种内容。其实在老师的个人简介中即可包罗这些信息。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第3页。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第3页。 五、问题和前景 1、新功能利用率比较低。 粉笔本身有很多创新性的功能，但是，有许多老师还没有使用这些功能，可见粉笔的发力推广还没有开始，至少对于新功能的推介力度不够。 2、老师分类方式还有待细分。 教育的方向有很多，比如在领域上，以教育培训为主的，有以C2C知识分享兴趣学习为主的；在对象上，有以儿童为主的，有以成人为主的；在形式上，有以线上为主的，也有线上和线下结合的等等。目前粉笔网的分类标准还有不全、不细，比如小学里放了奥数，中学里却没有，但奥数明显不只属于小学。 但是对于一个新的产品，其涵盖的分类已经比较多。只要能根据老师的增加，调整其分类即可。 3、主要采用了微博的形式，所以让人感觉有陈旧感。 用户只有细致使用，才能体会到粉笔网和一般微博的区别，这对于普通新用户的吸引比较不利。 4、资源展现方式缺陷 资源目前以大类展现，用户只有有针对性的搜索，才能查到相对应的内容，体系化课程缺乏。 5、覆盖人群面定位不清晰，一口想吃成胖子 粉笔网是一个全新的平台，用户需要在这个平台上重新进行聚拢和召集。在这个过程中，粉笔网希望能覆盖的用户群体没有清晰地界定为"白领"、"初高中生"或其他分类，而是覆盖到了所有的用户，这可能造成针对性不强，用户分散的问题。 六、结论 个人不看好粉笔网的发展。 粉笔网表面上看上去是微博形式，微博本身的衰落趋势很可能带衰粉笔网。虽然有些新功能的创新，但没有大方向上的创造力，这对于一个新生产品是很大的缺陷。 与此同时，我更看好互动性更强、方式更新颖的多贝网。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第4页。 粉笔网调研报告全文共4页，当前为第4页。 粉笔网调研报告
