《数据结构课程设计》走迷宫游戏.doc

信 息 工 程 学 院 课程设计报告 课程名称 《数据结构》 课题名称 走迷宫游戏 专 业 班 级 学 号 姓 名 联系方式 指导教师 2015 年 12 月 27 日 目 录 1、数据结构课程设计任务书 １ 1.1、题目 １ 1.2、要求 １ 2、总体设计 １ 2.1、设计思路及总体组成框架 １ 2.2、操作流程图 ２ 3、详细设计 ５ 3.1、程序中所采用的数据结构及存储结构的说明 ５ 3.2、函数功能模块说明 ５ 3.3、各函数的调用关系 ７ 4、调试与测试： ７ 4.1、调试方法与步骤： ７ 4.2、测试结果的分析与讨论： ８ 4.3、测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施： １０ 6、源程序清单 １０ 7、数据结构课程设计总结 １４ 8、参考文献 １４ 1、数据结构课程设计任务书 1.1题目 程序开始运行时显示一个迷宫地图，迷宫中央有一只老鼠，迷宫的右下方有一个粮仓 。游戏的任务是使用键盘上的方向键操纵老鼠在规定的时间内走到粮仓处。 1.2、要求 1) 老鼠形象可辨认，可用键盘操纵老鼠上下左右移动； 2) 迷宫的墙足够结实，老鼠不能穿墙而过； 3) 正确检测结果，若老鼠在规 《数据结构课程设计》走迷宫游戏是一项针对信息工程学院学生的实践项目，旨在结合理论学习，让学生通过实际操作加深对数据结构的理解。该设计报告详细阐述了如何开发一个基于迷宫的游戏，玩家需要操纵老鼠在限定时间内找到从起点到终点（粮仓）的路径。 在设计任务书中，游戏的核心要素被明确指出： 1) 游戏界面应包含一个迷宫地图，地图中央设置老鼠，右下角设有一个粮仓。 2) 用户可以通过键盘控制老鼠的上、下、左、右移动。 3) 迷宫的边界条件需严格，老鼠不能穿过墙壁。 4) 游戏需能正确判断游戏结果，即在规定时间内到达粮仓则胜利，否则失败。 5) 设计还包括编辑迷宫的功能，允许用户修改迷宫布局，如改变墙与道路的状态。 6) 系统应能找到所有可能的出口路径，并支持迷宫地图的文件存储和读取。 在总体设计部分，主要考虑的是设计思路和框架： 1) 设计思路主要依赖于图形用户界面（GUI），如MFC，用于展示迷宫地图和动态更新老鼠位置。 2) 迷宫通过二维数组表示，每个元素代表一个格子，0表示道路，1表示墙壁。 详细设计阶段，主要涉及以下方面： 1) 数据结构：可能使用二维数组或链表来表示迷宫，每个单元格可以存储当前位置的状态（墙或路）和相关信息。 2) 函数模块：包括初始化迷宫、绘制迷宫、老鼠移动、碰撞检测、路径搜索、时间管理、编辑迷宫等功能模块。 3) 函数调用关系：主函数负责调度，初始化函数设置迷宫，绘制函数显示地图，移动函数处理键盘输入，检测函数检查游戏状态，搜索函数寻找路径，编辑函数处理迷宫修改。 调试与测试部分，学生需： 1) 描述调试方法，如使用断点、日志记录、单元测试等手段。 2) 分析测试结果，评估功能的正确性和效率。 3) 记录在测试中遇到的问题，如逻辑错误、性能瓶颈等，并说明解决方案。 在源程序清单中，会列出所有的代码文件，包括主程序、各功能模块函数等。设计总结部分，学生将总结整个设计过程中的难点、解决策略、收获以及对未来改进的建议。 参考文献部分列出了在设计过程中参考的技术资料、书籍或在线资源，用于验证和扩展设计思路。 这个课程设计项目通过实现走迷宫游戏，涵盖了数据结构中的关键概念，如数组、链表、路径搜索算法（如深度优先搜索或广度优先搜索）以及文件操作，同时也锻炼了学生的编程能力、问题解决能力和项目管理能力。