计算机组成原理源码两位乘课程设计报告.docx

计算机组成原理源码两位乘课程设计报告 题目是设计并实现定点原码两位乘法器，要求使用伟福COP2000 实验箱并使用实验箱提供的汇编语言完成该程序的设计与实现。使用计算机连接伟福COP2000 实验箱，用试验箱的开关输入两个八位二进制定点原码数到编写的程序中（首位为符号位），通过计算机运行程序，计算出两个定点原码数的乘积，运算的结果在寄存器中显示。要求独立设计、编程、调试、通过指导教师现场验收并撰写课程设计报告。 【计算机组成原理源码两位乘课程设计报告】 本课程设计的目标是设计并实现一个定点原码两位乘法器，这涉及到计算机硬件中的算术逻辑单元（ALU）的基本操作。定点数是指数值的小数点固定在某一位，通常在最左边，而原码则是直接表示数的正负符号，首位为符号位，其余位为数值部分。 在本次设计中，使用了伟福COP2000实验箱，这是一个模拟计算机硬件的平台，提供了汇编语言编程环境。学生需要通过编写汇编程序，实现两个八位二进制定点原码数的乘法运算。这两个数由实验箱的开关输入，程序将计算结果存储在寄存器中显示。设计过程中，独立设计、编程、调试是关键，最终还需通过指导教师的现场验收，并撰写详细的课程设计报告。 在设计过程中，学生遇到了几个主要问题： 1. 对原码两位乘法原理的遗忘：在开始设计时，虽然已经学习过原码乘法，但实际操作中容易忘记具体步骤。通过查阅资料，学生深入理解了原码乘法的步骤，即先进行逐位相乘，再处理符号位。 2. 绝对值处理的错误：最初方案中忽略了符号位处理，仅考虑数值部分。实际上，对于负数，需要计算其补码，因此必须对输入的x和y进行符号位判断，以正确获取它们的绝对值。 3. 死循环问题：最初的程序没有设置正确的退出条件。在实现乘法过程中，需要在右移4次后结束循环，通过减少计数变量实现这一目标。 4. 部分积的处理：每次右移后，部分积都会变化，需要根据符号位判断是否为0或1。这涉及到了二进制乘法规则中的进位和借位概念。 5. 结果的修正：在处理C位（进位位）时，未考虑到它对最终结果的影响。必须判断右移后的最后两位，以决定是否应加上x，确保运算的准确性。 通过这次课程设计，学生不仅掌握了原码两位乘法的具体算法，还熟悉了COP2000实验箱的使用，理解了汇编语言编程，特别是如何将理论知识应用于实际操作中。此外，设计过程中的问题解决也锻炼了学生的独立思考和调试能力，深化了对知识点的理解。课程设计报告的撰写则提升了报告撰写技巧和表达能力，同时也强调了理论知识与实践操作相结合的重要性，证明了深入理解和动手实践是真正掌握知识的关键。