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XXXXXXXX 职业学院
《Linux 网络操作系统配置与管理》
课程标准
教 务 处 制
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《Linux 网络操作系统配置与管理》课程标准
一、课程基本信息
课程名称
《Linux 网络操作系统配置与管理》
课程代码
课程类型
理论+实践课
课程性质
必修课
是否专业核心课
是
课程总学时
72
讲授学时
36
实践学时
36
前导课程
Windows Server 服 务 器 配 置
与管理
后续课程
网络设备配置与管理
计算机网络安全
编制时间
2019-2-28
编制人
审定人
二、课程定位
1.课程性质与作用
《Linux 网络操作系统配置与管理》是计算机网络技术专业的专业核心课程，也是计算
机应用技术专业的专业拓展课程。其主要教学内容是介绍 Red Hat Enterprise Linux 7
Server 系统自身的管理和主流网络服务器的配置、维护与管理，以及利用简单的网络互联
设备组建和管理局域网的方法，侧重网络服务的实用性技术及实际应用。
本课程对应职业岗位为“网络管理员”，其行业证书为“Linux 网络管理员”，岗位职
责主要有：RHEL Server 7.x 的安装与登录、Linux 文件和目录管理、用户管理、磁盘管理，
软件包管理、服务和进程的管理，网络配置和 ssh、NFS 与 Samba 资源共享管理，并运用图
形化管理工具和命令行方式实现诸如 DNS、DHCP、Web、FTP、Mail 等网络服务,以及良好的
职业素养。本课程在计算机网络技术专业人才培养目标中的定位如下表所示。
课程在“计算机网络技术”专业人才培养目标中的定位
岗位一
网络实施工程师
按照工程设计要求搭建网络、网络巡查、一般故障处理
岗位二
网络管理员
完成网站开发、网络配置工作，负责网络系统的日常维护，
确保网络系统的稳定运行
岗位三
网络应用工程师
负责操作系统和应用软件的安装、调试、维护
计算机网
络技术
岗位四
技术支持人员
参加工程设计、用户培训、受理用户故障、了解用户满意
度、售前等工作
本课程采用理论和实践操作并重的教学方式，培养学生计算机网络设计、组建、维护和
管理的专业技能和职业技能。学生在学习本课程后，能够根据企业的实际需求，配置相应的
网络服务，组建公司的局域网络，并且能够维护和管理该网络。为后续学习《网络设备配置
与管理》、《计算机网络工程》、《网络管理与维护》等课程打下坚实的基础。
2.课程设计理念
本课程的改革目标是：广泛深入行业企业调研，根据计算机网络职业岗位对从业人员的
基本要求，分析出相关的职业技能要素（知识点、能力点、素质点），以多元智能理论为指
导，按照认知逻辑和工作逻辑相结合的原则，基于项目管理的课程开发与设计理念，划分学
习模块，归类学习单元，序化实践过程，构建本课程体系，充分体现职业性、实践性和开放
性的特点，加强专业技能培养，为学生入行和入职计算机网络专业工作提供有力支撑。
3.课程设计思路
本课程的设计思路是：
(1)根据行业企业对从业人员职业下级职员基本和岗位技能要求解构教学要求
(2)以项目任务模块为单元来构建课程内容
(3)针对高职教育特点和计算机网络专业特点构建教学模式、教学方法，在完成任务过
程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
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三、课程目标
1.知识目标
Linux 的应用已从最初的桌面领域，迅速扩展到服务器领域、嵌入式系统、互联网领域
以及信息安全领域等各个方面，Linux 是多用户多任务操作系统，具备强大的网络服务功能，
是商用网络服务器首选的操作系统之一。作为新一代的桌面级和服务器级别的网络操作系统，
其稳定性、安全性、开放性是其明显优势。
本课程以国际上最流行的 Red Hat Enterprise Linux 7 Server 为蓝本，通过 14 个项目
（包括 71 个任务），包括安装与配置 Linux 操作系统、熟练使用 Linux 常用命令、管理 Linux
服务器的用户和组、配置与管理文件系统、配置与管理磁盘、配置网络和使用 ssh 服务、熟
练使用 vim 程序编辑器与 shell、学习 shell script、使用 gcc 和 make 调试程序、配置与
管理 Samba 服务器、配置与管理 DHCP 服务器、配置与管理 DNS 服务器、配置与管理 Apache
服务器、配置与管理 FTP 服务器等内容。
2.能力目标
会安装和启动 RHEL7 系统，能在图形界面下完成 RHEL7 的基本操作和基本配置;会在字
符界面下通过命令行实现对文件、目录的操作及 vim 的使用；会使用命令对文件权限、用户、
组进行管理；会使用 fdisk 工具对磁盘进行分区、格式化，会使用命令对磁盘分区进行挂载、
卸载，LVM 动态磁盘空间管理的操作及 rpm 包的操作；会使用命令实现网络的配置；在字符
界面下能完成对常用服务器的布署、应用、管理以及 Linux 网络安全的工作。
3.情感态度目标
培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；增强学
生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识、团队合作精神和客户服务意识。为学好其它专业课
程，为将来职业生涯奠定坚实基础。
四、课程内容标准
1、课程内容选择依据
按照职业要求和岗位特点解构出教学的知识点、素质点、能力点，根据这些点落实教学
内容，选取任务导向、项目导向、行为导向、过程导向、问题导向等解构方案，力求教学内
容的具体、典型、有效。
按照认知规律来重新组织教学内容，使内容整合的形式多样化，选择由易到难，逐渐升
华、综合推进等形式。内容的编排合理化，选择工作任务主线、知识主线、项目主线、过程
主线、案例主线等方案。从教学内容的改革和整合，体现和适应能力培养的要求，提高教学
的实效性。
2、课程内容标准
课程内容分为理论教学、实践教学两大部分。以学习任务为起点，便于指导教学为原则，
把握重点、突出难点，进而明确知识点、素质点、能力点。课程内容、教学要求及建议学时
具体参见表 1 理论和实验教学内容及要求。
