第六章 仪表素养
（一） 案例导入
某公司招聘文秘人员， 该公司待遇优厚， 应聘者很多。新闻系毕业的小张同学前往面试。从小张递交的简历
来看， 她的经历非常丰富： 大学期间在各类刊物上先后发表了 3 万多字的作品， 内容有小说、 诗歌、 散文、 政
论等， 还为 6 家公司策划过周年庆典， 英语表达也很流利。小张五官端正， 身材高挑， 形象气质较好。面试时，
只见小张一身大红色迷你裙， 下着黑丝袜， 脚蹬红色高跟鞋， 涂着鲜红的唇膏， 轻盈地走到一位考官面前坐下，
笑眯眯地等待考官问话。见此情景， 三位招聘者互相交换了眼神后， 主考官径直发言： “张小姐， 请回去等我们
的通知！ ”小张喜形于色， 马上说道， “好！ ”挎起小包飞跑出门。
小张苦等多日， 始终没有等来该公司的录用通知， 你能帮助她找到原因吗？ 假如你是小张， 你会如何准备这
次面试？
（二） 学习目标
仪表素养是个体的基本能力素养之一， 直接关系到个体形象和职业形象的塑造。通过本章节的学习， 旨在引
导学生了解仪容仪表的重要性， 掌握生活、 工作中基本的仪容仪表， 从而引导学生树立重仪表、 讲文明、 守礼
仪的交往态度。
（三） 理论阐述
仪容就是指人的容貌， 它包括五官的搭配和适当的发型衬托。仪容是一个人仪表美的重要组成部分， 在社交
中占有举足轻重的地位， 反映着一个人的精神面貌、 文化水平、 生活情趣和审美意识。良好的容貌可以使人看上
去精神焕发、 神采飞扬， 而面带污垢、 容颜不整会使人看上去萎靡、 疲倦和无精打采。
第六章 仪表素养
仪表即指人的外表， 它包括容貌、 姿态、 神态、 服饰、 风度、 个人卫生等。在社交场合， 一个人的
仪表不但可以体现他的文化修养， 也可以反映他的审美情趣。穿着得体， 不仅能给人留下良好的印象， 赢
得他人的信赖， 而且还能够不断提高自己的信心， 提高与人交往的能力。相反， 穿着不当， 举止粗俗不雅，
往往会降低自己的身份， 损害自己的形象。
（四） 现状及原因分析
当代大学生正处于努力学习、 实现人生目标与理想的关键时期， 正确的仪容仪表应该是朝气蓬勃、 文
质彬彬、 整洁大方。当前， 校园中绝大多数学生都能做到发型整洁、 面容干净清爽、 服装得体、 言行举止
落落大方， 但“犹抱琵琶半遮面”、 浓妆艳俗、 穿着暴露等造型也不乏陈例。究其原因， 有以下几个方面：
1. 强调个性表达、 追求时尚元素是大学生仪容仪表不当的重要原因
2. 校园攀比之风盛行， 加剧了大学生仪容仪表不当的现象
3. 仪容仪表、 生活礼仪等素质教育内容未引起高校和学生的重视
（五） 提升途径
现代人生活在社会交往日益密切的地球村落， 人们比以往更加注重自己的着装打扮， 因为这些“简单小
事”如同一扇扇窗口， 真实反映着一个人的精神状态、 内在文化素养和审美情趣的高低与雅俗。案例中的小
张， 年轻、 貌美、 有才华， 却因面试时不得体的仪容仪表最终被面试考官拒绝。那么， 作为当代大学生，
应该如何展现和提升仪容仪表之美呢？
