【部编小学语文新课程标准】是针对我国九年义务教育阶段语文教学制定的一套教育指导方针，旨在全面提升学生的语文素养，使学生在学习语言工具的同时，能够理解和传承中华文化，形成良好的人格品质和价值观。课程标准强调了以下几个核心要点：
1. **语文的工具性和人文性统一**：语文不仅是交流沟通的基本工具，同时也是传播文化、塑造思想的载体。在教学中，要兼顾这两方面，既注重语言的实际应用，又注重对学生情感、态度和价值观的培养。
2. **倡导自主、合作、探究的学习方式**：鼓励学生自我探索，通过小组合作和互动讨论来提高学习效果，培养他们的解决问题和创新思考能力。
3. **课程目标的三维设计**：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度并重，旨在全面培养学生的语文能力，不仅要求掌握基础知识，还要注重学习过程和方法的掌握，以及情感态度的塑造。
4. **阶段目标明确**：从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出具体要求，比如在低年级阶段，学生需要认识常用汉字，学习汉语拼音，培养良好的书写习惯；在高年级阶段，则要求能独立阅读，有感情地朗读，进行简单的写作和口语交际。
5. **课外阅读的重要性**：强调大量的课外阅读，以增强语言积累，拓宽视野，提升文化品位，九年课外阅读总量要求达到400万字以上。
6. **综合实践活动的融入**：鼓励学生关注周围世界，提出问题，参与讨论，通过观察、实验、调查等方式，将语文学习与生活实践相结合。
在实施过程中，课程标准还为教科书编写、课程资源的开发、教学方法、评价体系等方面提供了指导原则，旨在创建一个开放、活跃的语文教学环境，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。教师需灵活运用各种教学策略，以适应不同学生的学习需求，同时也要注重评价的多元化，包括形成性评价和终结性评价，以真实反映学生的学习进步和能力发展。
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