这篇PPT课件是针对新外研版八年级下册英语教材中的"MU it smells delicious"这一单元设计的，主要涵盖了与感官相关的词汇和句型，旨在帮助学生学习和掌握与嗅觉、味觉以及触觉相关的英语表达。
我们关注到核心词汇：
1. `smell` - 作为动词时，表示“有……的气味；闻；闻出”，如例句“Roses smell sweet.”；作为名词时，表示“气味”。
2. `soft` - 形容词，意为“软的；柔软的”。
3. `sour` - 形容词，意为“酸的”。
4. `cookie` - 名词，指的是“小甜饼”。
5. `lovely` - 形容词，意为“令人愉快的；可爱的”。
6. `done` - 形容词，表示“做完的”。
7. `try` - 既可作名词，表示“尝试；努力”，也可作动词，如“try to do sth.”表示“努力做某事”。
接下来，课件提供了练习来让学生熟悉这些词汇的用法，例如：
1. 听力练习，让学生将图片与对应的感官动词进行匹配，如“feel, look, smell, soft, sour, strong, sweet, taste”。
2. 听力填空，让学生根据听到的内容完成句子，例如“The cookie tastes sweet.”等。
此外，课件中包含了一个对话场景，展示了如何在实际情境中运用这些词汇。对话中，Tony赞赏Betty做的披萨闻起来香，看起来很美味，并且尝起来很好吃。Betty还邀请大明尝试披萨上的奶酪，但大明认为奶酪不新鲜，味道太重且有点酸。然后，Betty又分享了她烤好的巧克力饼干，大明则表示饼干尝起来真的很甜，中间部分摸起来很软。
这个单元的教学目标是让学生能够使用英语描述食物的味道、触感和气味，同时通过角色扮演和听力理解的练习，提高他们的口语和听力技能。学生还需要学会如何在对话中自然地运用这些词汇和短语，比如“have a try”（尝一尝），以及描述食物口感的形容词，如“sweet”（甜的）、“sour”（酸的）和“soft”（软的）。
课件可能还会涵盖其他食物和感官相关的词汇，以及如何在日常对话中运用这些表达，以此增强学生的语言实际应用能力。通过这样的教学，学生不仅能学习新词汇，还能提高他们的英语沟通技巧，为未来更复杂的对话和写作奠定基础。
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