在数学的几何领域，平行线的性质是平面几何中的核心概念之一，主要涉及同位角、内错角和同旁内角的关系。这些性质对于理解并解决与平行线相关的问题至关重要，尤其在初等数学教育中是七年级学生必须掌握的基础知识。
1. 平行线的性质1表明，如果∠B等于∠1，我们可以根据“同位角相等，两直线平行”的原则得出AD平行于BC。这意味着当两条直线被第三条直线截断时，如果一对同位角相等，那么这两条直线一定是平行的。
2. 类似地，如果∠1等于∠D，我们同样可以应用这一性质，即“内错角相等，两直线平行”，从而得出AB平行于CD。内错角是位于两条平行线之间，被截线两侧的两个不相邻的角。
3. 当∠B加上∠BCD等于180度时，根据“同旁内角互补，两直线平行”的性质，我们可以推断出AD是平行于BC的。同旁内角是指位于两条平行线的一侧，且分别在截线上方和下方的两个角，它们的度数之和总是等于180度。
4. 如果∠2等于∠4，同样的逻辑可以用于证明AB平行于CD，因为这是内错角相等的情况。
5. 在给出的空缺处，如果两个内错角∠5和∠3相等，那么根据“内错角相等，两直线平行”的规则，我们可以得出AB平行于CD。
在教学过程中，教师可能会通过画图、度量和裁剪拼接的方法来帮助学生直观理解这些平行线的性质。例如，如果两条平行线a和b被直线c截断，那么它们的同位角（如∠1和∠5）将会相等。如果∠1和∠5的度数相同，那么这证明了a和b是平行的。
在例题中，已知a//b且∠1=73°，可以先利用“两直线平行，内错角相等”的性质求出∠2的度数，再利用“两直线平行，同旁内角互补”的性质求出∠3的度数。这种方法是解决平行线问题的标准步骤，涉及到等量代换和等式的性质。
理解和应用平行线的性质是解决相关几何问题的关键。通过这些性质，我们可以判断两条直线是否平行，以及如何计算未标注角度的度数。这不仅锻炼了学生的逻辑推理能力，也加深了他们对几何图形结构的理解。
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