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新课程下课堂教学观察与诊断的理论与技术PPT学习教案.pptx
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会计学
1
新课程下课堂教
学观察与诊断的理
论与技
术
课堂观察与诊断是教师
教育
教学实践反思的镜子
,通过观察
诊断能提升教学的有
效性,同时
课堂观察与诊断也是
教育教学改
革的前沿,因此,研
究课堂教学
观察与诊断技术对于
促进教师专
业发展十分必要。英
国学者雷格
·
列文(
Reg
Revans
)在
20
世
纪
50
年代提出行动学习的概念
,
就指出教师的行动学
习就是:为
改进自己的教学而学
习,针对自
己的
教学问
题而
学习
,在自
己的
教学
过
程中
学习
。
第
1
页
/
共
22
页
&
明确的观察目的;
&
适当的观察内容;
&
科学的观察方法;
&
清晰的观察分析和结
论。
第
2
页
/
共
22
页
ζ
课堂活动全息观察;
ζ
关键问题聚焦观察;
ζ
依据价值评判标准的课堂观察;
ζ
现场情境描述性观察;
ζ
典型个体追踪观察。
第
3
页
/
共
22
页
课堂观察与诊断的程序
第
4
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共
22
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