5人教版小学语文五年级下册古诗三首学习教案.pptx

这篇PPT是针对5人教版小学语文五年级下册中的古诗教学内容，主要包含两首古诗——《牧童》和《舟过安仁》。我们来看第一首古诗《牧童》，作者是唐代的吕岩，字洞宾。吕岩是一位出身官宦世家的人物，后来因战乱避世修道，传说中甚至成仙。《牧童》这首诗描绘了一幅宁静而富有田园诗情画意的场景。 诗的第一句"草铺横野六七里"，展现了广阔无垠的田野上，绿草如茵的景象。第二句"笛弄晚风三四声"，通过寥寥几笔，勾勒出牧童在傍晚时分，悠然吹笛的情景，笛声在晚风中时断时续，增添了几分静谧的氛围。接着的"归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明"，描述了牧童饱餐一顿后，连蓑衣也不脱，就躺在月光下的草地里，充分体现了牧童的无拘无束和自然纯真的生活状态。 在教学过程中，学生被鼓励自由朗读诗歌，小组讨论并分享他们对牧童形象的理解。通过讨论，学生可以认识到这是一个天真、悠闲、自在且无忧无虑的牧童，诗中流露出对童年生活的赞美和怀念。同时，教师引导学生通过分析诗歌中的景物描写，如野草、晚风、明月等，以及牧童的行为，如弄笛、卧月，体会诗的意境和情感，培养学生的理解和鉴赏能力。 接下来是第二首古诗《舟过安仁》，作者是南宋诗人杨万里。这首诗讲述了诗人看到两个小孩坐在停泊的渔船上，虽然天没下雨，却撑起了伞。孩子们的这一行为引起了诗人的注意，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞来借助风力推动船只前行，展示了儿童的机智和天真。这首诗同样富含生动的生活细节，使读者能够感受到那个时代的淳朴生活和孩子的纯真创意。 在教学中，学生不仅需要掌握诗词的基本读音，如"收篙"、"停棹"、"遮头"等，还要理解诗词背后的寓意，即孩子们的聪明才智和乐趣。通过对两首古诗的学习，学生不仅能提升语言能力，还能加深对中国传统文化和历史背景的理解，感受古人的智慧和生活情趣。这样的学习课件有助于教师系统地传授古诗知识，激发学生对古典文学的兴趣，培养他们的想象力和创造力。