学前教育幼儿游戏活动《捉迷藏》教学设计及反思.pdf

《捉迷藏》是学前教育中一项重要的幼儿游戏活动，它以散文诗的形式呈现，旨在培养孩子们的语言理解能力和创造力。此教学设计围绕幼儿园大班的幼儿，通过欣赏和仿编散文诗，让孩子们在玩乐中学习，感受文学作品的美，并体验到捉迷藏游戏的乐趣。 教学目标明确，首先要求幼儿能欣赏并初步感受到散文诗中的趣味意境，其次则是尝试仿编诗歌，掌握“XX躲在XX里”的句式，同时通过细心倾听，体会散文诗的美学价值。教学重点在于欣赏诗歌，难点则在于仿编和应用特定句式。 教学准备充分考虑了幼儿的年龄特点和已有经验，如幼儿已经玩过捉迷藏游戏，以及利用PPT和色彩丰富的笑脸娃娃标记来吸引孩子们的注意力，激发他们的参与热情。 教学过程设计科学，遵循幼儿的认知发展规律。导入部分通过提问引导孩子们回忆捉迷藏游戏，激发兴趣；接着，借助PPT分两遍欣赏散文诗，第一遍主要是理解内容，第二遍则强调有感情的朗诵和语言表达。在欣赏过程中，教师通过提问引导幼儿思考，如颜色宝宝的躲藏地点，理解“静悄悄”的含义，并鼓励他们模仿动作，增强体验。此外，还设置了仿编环节，让孩子们自由发挥，创造新的诗句，进一步提升他们的语言表达和想象力。 教学反思部分，教师关注到了大多数幼儿的进步，同时也注意到个别幼儿在创编上的困难，提出需要更多引导，体现出教学的灵活性和针对性。 整个教学设计充分体现了游戏化学习的理念，将传统游戏与文学教育相结合，既满足了幼儿的娱乐需求，又达到了教育目标，体现了中华优秀传统文化在现代教育中的传承。通过《捉迷藏》这个活动，孩子们不仅能体验到游戏的乐趣，还能在潜移默化中提升语言素养，增强观察力和想象力，为后续的学习打下坚实基础。