创新思维训练是对个人思维能力的一种提升方式，旨在培养人们的创新意识和解决问题的能力。课程涵盖了多个关键知识点，包括思维导图的使用、创新思维的萌芽阶段、转变思考方向的技巧、创新训练的内容以及多种思维工具的运用。
1. 思维导图是一种有效的思维组织工具，它包括核心主题、分支、关键词和联系线。通过自由联想发散法，可以帮助人们在视觉上呈现和连接想法，促进创意的生成和信息的理解。
2. 创新思维的萌芽阶段需要开放性的思考，如信马由缰式的发散思维，而非严谨的分析和推理。这种思维方式有助于打破常规，提出新颖的观念。
3. 转变思考方向是突破思维定势的重要手段，包括逆向思维、侧向思维和多向思维。这些方法可以帮助我们从不同角度看待问题，避免陷入单一思维模式。使用工具如头脑风暴法和思维导图可以促进思考方向的转变。
4. 六顶思考帽是一种团队协作思考工具，用不同颜色的帽子代表不同的思考角度。虽然通常用于团队，但使用时不一定有固定顺序，每顶帽子代表一个特定的思考维度，如情感、信息、利益、创新、问题和评估。
5. 了结需要是指人们倾向于迅速得出结论，但高了结需要可能阻碍创新，因为这会使人更难容忍不确定性。相反，适度的模糊和混沌状态能促进新思想的产生。
6. 头脑风暴法强调开放和无拘无束的创意生成，不应在过程中批评他人的想法，而应在结束后进行整理和评估。
7. 包涵性思维与批判性思维有所不同，前者从寻找合理部分开始，后者则从质疑出发。包涵性思维有助于整合不同观点，但要注意避免走向非黑即白的极端。
8. 成为有创新力的人，突破定势思维是关键。这包括积累广泛的知识基础、发现并弥补自身不足，以及提高逻辑思维能力。
9. 强制联想的目的在于挑战思维定势，通过将看似无关的事物联系起来寻找新的可能性。
10. 高峰体验是一种极度兴奋的状态，可能导致全神贯注而对外界反应减弱，但不会引起体温上升和全身颤抖。
11. 学校教育有时可能会抑制创新力，如过度的标准化测试、过分强调教材和大纲，以及题海战术，这些都可能限制学生的个性化发展和好奇心。
12. 软性思考包括形象思维、联想和直觉，但不包括遵循规则的规律思维。
13. 强制联想并非寻找不同，而是尝试建立两个事物间的联系。
14. 创新人格往往伴随着高风险和高失败率，但同时具备自信和强烈的自我意识。
15. 简化思维要求聚焦问题核心，从结果反推过程，类似逆向思维，但不是从侧面迂回思考。
16. 包涵性思维的特长在于整合分歧，实现多元思考的和谐统一，而不是简单的折中妥协。
17. 批判性思维有时会导致论辩式思维，即过于关注争论胜败而非理解和解决问题。
以上内容概述了创新思维训练中的主要知识点，包括思维工具的应用、创新过程的特点、思维障碍的克服以及个人创新品质的培养。通过深入理解和实践这些知识，可以提高个人的创新能力和问题解决技巧。
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