“ ”园林、花卉专业 盆景制作与观赏 课程的改革与探究
(
一
)
摘要
]
本
文介绍了课程改革与探究的实施方案,应用现代化传媒技术, 理论学问的把握
更加直观形象,相应缩小卷面考试成果所占的比例; 加强实训各环节力度, 实
训考核相应在各环节中细化,提高实训成果 比例;并指出了本实施方案的优
势。
关键词
]
高职训练教学环节实施方案
“ ” 盆景制作与观赏 课程历年来沿用传统的教学、 考试方式, 先由老师对 各个学
问点进行讲解。然后支配同学在随堂实训和实习周中对课堂知
识的内容进
行训
练。课程考核以卷面成果这种简洁的形式体现,在这 种方式下,同学考试
分数
可能较高, 虽然也能够把握肯定的实践技能,
但是较难担当制作盆景的实
际工
作,与市场需要的盆景制作应用型人 才存在较大的差距,依据以往的教学实
践,本人感觉到本课程实践操 作性强,对同学学问的教授应从教学各环节进行
适当的调整,确定课 程改革与探究的实施方案,尝试在各教学环节中加以改
进,应用现代 化传媒技术,理论学问的把握更加直观形象,相应缩小卷面考试
成果
所占的比例,重点放在实际操作各环节,加强实训各环节力度,培育每个
同
学动手操作力量,提高实训成果比例,实训成果相应在各环节 中细化,最终与
—— 我们园林、 花卉专业的培育目标 培育高等专业技术 人才相匹配。
(一)理论教学环节中利用多媒体技术。
1. 在理论教学环节中利用多媒体技术, 老师制作丰富的多媒体课件, 增 加
作品图的数量, 链接肯定长度的影像材料, 增加直观、 形象的内容, 丰富教
学
用的盆景素材以弥补同学的感性阅历的不足,进一步培育和 提高同学的审美
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