湖北省武汉市八年级语文上册第二单元7听潮(第2课时)导学提纲鄂教版.pdf

【学习目标】 本节课的学习目标主要聚焦于对《听潮》这篇课文的深度解读与欣赏。通过反复朗读课文，增强学生对文本语言韵律和节奏的理解，提高语感。鼓励学生自主选择喜欢的字、词、句进行标注并进行点评，锻炼他们的鉴赏能力和表达能力。借助“问题法”探究文章的主题，使学生能够理解作者想要传达的核心思想。 【重点难点】 教学的重点在于引导学生深入体会文中蕴含的情感，理解作者在描绘海潮时所表达的情感态度。难点则在于品味文章的语言艺术，包括语言的美感、结构的巧妙以及情感的丰富性，让学生领悟到文字背后的深层含义。 【导学流程】 在教学过程中，教师应设计以下几个环节： 1. 细读感悟：学生需朗读课文的第一部分，明确听潮的时间（如清晨）、地点（海边）、环境（宁静、神秘）及潮来时的初步景象。要求学生在文中找出相关语句，运用批注技巧，从修辞手法（如比喻、拟人）、感官描写（视觉、听觉、触觉等）和词语选用等方面进行分析。 2. 深入学习：学生需通读全文，识别作者描绘的景物，如平静的海面、涌动的波涛、变化的音响等，并分析作者运用的写作技巧，如动态与静态的对比、象征和隐喻等。 3. 对比归纳：针对6-12、13、14自然段，学生需关注海潮在情态（如平静、躁动、狂怒）和音响（如轻柔、激昂、震耳欲聋）上的变化，摘录关键句子，进行对比分析，以理解海潮不同阶段的特性。 4. 内涵理解：对于第19自然段中“这是伟大的乐章！海的美就在这里。”这句话，学生需要探讨其深层含义，可能涉及海潮的象征意义，如生命的律动、自然的力量等。 【堂测堂练】 为了检验和巩固学习成果，可以设置堂测堂练环节。让学生选择秋景（秋风、秋雨，秋天的校园）或场景（课间操、运动会）为题材，运用课堂中学到的感官描写和修辞手法，创作一段不少于50字的描写。这既是对所学知识的实际运用，也是对学生创造力和表达能力的培养。 通过以上学习过程，学生不仅能掌握《听潮》这篇文章的内涵，还能提升自己的语文素养，学会从多个角度欣赏和解读文学作品，为今后的语文学习打下坚实基础。