鄂教版语文七年级下册第10课《芦花荡》ppt课件2

### 鄂教版语文七年级下册第10课《芦花荡》知识点解析 #### 一、文学常识及作者简介 - **孙犁**：原名孙树勋，河北安平县人，是中国现代著名的小说家、散文家。其作品风格清新朴素，以描写普通人民的生活为主，具有浓厚的乡土气息。代表作有《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》等。 - **荷花淀派**：以孙犁为代表的一个当代文学流派，作品通常充满乐观精神和浪漫主义气息，语言清新朴素，描写细腻，富有诗情画意。其他代表作家还包括刘绍棠、从维熙、韩映山等。 #### 二、小说要素解析 - **小说定义**：以刻画人物形象为中心，通过情节的发展和环境的描写来反映社会生活的文学体裁。 - **三要素**： - **人物**：小说的核心，通过多种描写手法展现人物性格。 - **情节**：由一系列事件组成，通常包括开端、发展、高潮和结局。 - **环境**：包括自然环境和社会环境，对情节的发展和人物性格的塑造起到重要作用。 #### 三、文本分析 - **文本背景**：本文创作于抗日战争的最后阶段（1945年8月），反映了当时的社会背景和人民对抗日战争的态度。 - **主要内容**：讲述了在抗日战争时期，一位老英雄护送两名女孩穿越芦花荡的故事，展现了老英雄的勇敢和智慧。 #### 四、人物形象分析 - **主人公：老头子** - **性格特点**：有爱国抗日的热情，老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。 - **描写手法**： - **正面描写**：通过外貌、行动、语言、心理等直接描写来展现人物性格。 - 外貌描写：如第3、4段中对老头子的外貌进行描述。 - 行动描写：如第55、57、61段中老头子智斗敌人的场景。 - 语言描写：如第21段中老头子安慰女孩的话语。 - 心理描写：如第47段中老头子内心的愧疚和愤怒。 - **侧面描写**：通过其他人物的反应或评价来间接展示人物性格。例如第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写。 #### 五、环境描写分析 - **环境描写的作用**：交代故事发生的背景，为人物活动提供舞台，同时也能烘托氛围、渲染情感。 - **具体例子**： - “夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”这一段不仅描绘了夜晚的静谧和美丽，还暗示了战争带来的压抑和不安。 - “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”这里通过水鸟的行为反映出战争环境下生物的生存状态，增强了故事的真实感。 #### 六、情节结构分析 - **情节结构**：本文按照传统小说的情节结构展开，分为序曲、开端、发展、高潮和结局五个部分。 - **序曲**（1-8）：介绍故事发生的环境、老英雄的工作环境、肖像、任务和性格。 - **开端**（9-19）：老英雄载了两个女孩子回芦花荡。 - **发展**（20-54）：老英雄船上的大女孩“挂花”了。 - **高潮**（55-62）：老头子智惩鬼子，为大菱复仇。 - **结局**（63）：二菱目睹老头子英雄壮举。 #### 七、总结 通过以上分析可以看出，《芦花荡》不仅是一部讲述普通人民英勇抗争的小说，更是一部通过细腻的人物描写和环境描写展现人性光辉的作品。通过对老头子这一人物形象的深入剖析，我们可以深刻感受到作者想要传达的积极向上的精神面貌和对美好生活的向往。