### 4我学写字——小学生PPT学习课件知识点总结
#### 一、课程目标
- **朗读与背诵**: 能够有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
- **理解课文内容**: 深入理解课文的主要内容及其含义。
- **想象力与实践**: 学习如何将写字与日常生活联系起来，培养学生的想象力。
#### 二、核心问题与串珠问题解析
- **核心问题**: 小作者写字时有什么特别之处？
- 小作者在写字的过程中，不仅仅是在纸上书写简单的汉字，而是通过文字触发了一系列与字词相关的想象。这种特别之处体现在小作者能够将抽象的文字与具体的实物或场景联系起来，从而赋予文字以生命和色彩。
- **串珠问题**:
1. “我”学写了哪些字？
- “我”学写了“小绵羊”、“河流”、“草地”以及“我的爸爸”等词语。
2. 学写这些字时，“我”都想到了什么？
- 写“小绵羊”时，想象到的是周围环境都变成了羊毛一样的柔软；写“河流”时，脑海中浮现出水花飞溅、水底宫殿的画面；写“草地”时，看到了忙碌的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶；写“我的爸爸”时，则充满了自豪感和对爸爸的喜爱。
3. 小作者为什么会产生这样的想象？
- 这样的想象来源于小作者对于生活的观察和感悟。通过将文字与现实世界中的事物相结合，小作者不仅加深了对字词的理解，还增强了文字的表现力。
4. 从小作者学写字中，你悟到了什么？
- 从小作者学写字的过程中，我们可以学到文字不仅仅是用来记录的工具，更是表达情感、激发想象的重要媒介。通过富有创意的方式学习写字，可以极大地提高学习的兴趣和效率。
#### 三、修辞手法分析
- **比喻**: 当写“小绵羊”时，小作者将周围的环境描述为“弯卷起来，像羊毛一样”。这里的比喻手法使得文字更加生动形象，帮助读者更好地理解和感受到小作者的情感。
- **拟人化**: 在写“草地”时，作者赋予了蜜蜂和蝴蝶人的行为特性，如“忙碌”和“旋舞”，这使得整个场景更加生动有趣。
#### 四、拓展思考
- **当我把“草原”写上我的小练习本**:
- 想象一下，在写下“草原”这个词时，可能会联想到广阔的绿色原野、奔跑的骏马、悠闲吃草的牛羊以及蓝天白云下的宁静与自由。这些画面让人心情愉悦，也反映了对自然美景的向往和喜爱。
#### 五、儿童诗学习
- **概念**: 儿童诗是一种以儿童为接受主体，适合儿童欣赏、朗诵的诗歌形式。它通常采用简单易懂的语言，蕴含丰富的想象力，能够激发儿童的好奇心和创造力。
- **特征**:
- **情感饱满**: 通过真挚的情感表达，触动孩子的心灵。
- **想象丰富**: 使用夸张、拟人等手法，激发孩子的想象力。
- **构思新巧**: 结构简洁明快，易于理解。
- **语言童趣**: 语言生动活泼，贴近儿童的语言习惯。
- **意境优美**: 描绘出美好的画面，给人以美的享受。
通过以上知识点的总结，我们可以看到《4我学写字》这篇课件不仅教授学生如何正确书写汉字，更重要的是通过一系列生动有趣的例子教会学生如何将文字与生活紧密相连，激发学生的想象力和创造力。这对于培养学生的综合素养具有重要意义。
