2找规律——小学生学习课件

### 2找规律——小学生学习课件 #### 一、创设情境，初识规律 在本课件中，通过“六一”儿童节的庆祝活动作为切入点，引导学生思考如何布置教室，并观察彩旗、彩灯笼和彩花等装饰物的排列方式，从而引出“规律”的概念。这里强调的是“重复排列的规律”，即几个元素作为一个组合重复出现的规律。 **关键知识点：** - **重复排列的规律**：指几个元素或图案作为一个整体重复出现的模式。 - **识别规律的方法**：观察并找出重复出现的元素组。 #### 二、找规律，填数 这一部分通过具体的数字和图案的例子，帮助学生学会如何找到规律并根据规律填写缺失的数字或图案。 **关键知识点：** - **数形结合**：将数字与形状相结合，通过观察数字序列或图案序列的变化来发现规律。 - **填充缺失项**：根据已知的规律，填写序列中缺失的部分。 **例题解析**： - **找规律，填数**：“23232323”这个序列中，数字23重复出现，因此缺失处应填入“23”。 - **数形结合**：“43434343”中，数字43重复出现，类似地，“676767”后面应填“67”。 #### 三、巩固练习，强化认知 这部分提供了更多实践练习的机会，让学生通过动手操作加深对规律的理解。 **关键知识点：** - **摆一摆，填一填**：通过实际摆放物品或图案，观察其排列规律，然后填写缺失部分。 - **接着画一画，填一填**：延续已有的图案或数字序列，继续绘制或填写下一个元素。 - **做动作，猜规律**：通过身体语言表达规律，猜测其背后隐藏的规则。 - **划去不符合规律的图形，圈出正确的**：辨别哪些元素符合已知的规律，哪些不符合。 **例题解析**： - **找规律，填数**：“53535353”中，数字53重复出现，因此缺失处应填入“53”。 - **划去不符合规律的图形，圈出正确的**：“爱科学爱科学学科学爱科学”中，前三个词“爱科学”重复出现，而“学科学”不符合这一规律，故应被划掉。 #### 四、课堂小结 在课程结束时，教师引导学生回顾所学知识，强调了找到规律的重要性以及如何应用这些规律解决问题。 **总结知识点：** - **识别规律**：观察并找出重复出现的元素组。 - **应用规律**：根据规律填写缺失部分或预测下一个元素。 - **解决实际问题**：将规律应用到实际场景中，如布置教室等。 通过本课的学习，学生不仅能够掌握基本的规律识别方法，还能培养逻辑思维能力和解决问题的能力。这对于他们未来的学习和发展具有重要的意义。