2016秋青岛版科学五上第19课《距离和时间》ppt课件
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### 距离和时间——青岛版五年级科学上册第19课知识点解析 #### 一、基础知识 **1. 时间与时刻** - **时刻**:描述不同事件发生的具体时间点,可以用数轴上的点来表示。例如:“上午八点整”。 - **时间**(时间间隔):描述事件发生过程的持续时间,在数轴上用一段线段表示。例如:“上课时间为45分钟”。 **2. 法定计时单位** - **基本单位**:秒(s)、分(min)、小时(h)、日(d)、年(y)。 - **常用单位**:除了基本单位外,还包括刻、周、季度等。 **3. 时间的测量** - 举例说明不同交通工具所需时间的不同,如从北京到重庆: - (1)飞机 - (2)火车 - (3)先火车,再乘船 - 通过这些例子让学生理解时间的差异性及其与交通工具的选择有关。 **4. 轨迹与位置变化** - **不同点**:轨迹是指物体运动的具体路线,而位置变化则是指物体最终位置与初始位置之间的距离。 - **共同点**:两者都涉及到物体的位置变化。 **5. 路程与距离** - **路程**:物体运动轨迹的实际长度。 - **距离**:两位置间的直线距离。 **6. 长度单位** - **国际单位**:米(m),是长度的基本单位。 - **其他单位**:兆米(Mm)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、海里(1852米)、英里(1609米)。 - **中国传统单位**:尺、寸、丈等,其中1米=3尺=30寸=0.3丈。 - **天文单位**:光年,表示光一年内在真空中传播的距离,1光年=9.04653×10^12公里。 #### 二、知识点详解 **1. 时间与时刻的区分** - **例题**:如果早上8点是第一节课开始的时间,那么“早上8点”是时刻;而“第一节课持续45分钟”则是时间。 - **思考**:如何区分一个描述是指时刻还是时间? **2. 路程与距离的区别** - **例题**:一个人从家出发,先向东走了20km,然后向南走了15km,再向西走了20km。求此人的总路程和与家的距离。 - **答案**:总路程为55km,与家的距离为15km。 - **思考**:为什么路程与距离不总是相等的? **3. 速度与位移的关系** - **例题**:假设一辆车以恒定速度行驶,从A地到B地需要1小时,从B地返回A地需要1.5小时。求车的平均速度和位移。 - **答案**:由于最终回到了起点,位移为0;平均速度无法确定,因为不知道具体的距离。 - **思考**:为什么平均速度和位移在本例中无法给出具体数值? **4. 问题讨论** - **问题1**:对于“某人走了1km的路”,甲认为这1km指的是距离,乙则认为这1km指的是路程。根据你自己的理解,对甲、乙的说法作一评述。 - **分析**:甲的观点更倾向于物理意义下的距离,即两位置之间的直线距离;而乙的观点则侧重于实际行走的路程。通常情况下,人们谈论的是路程而非距离。 - **问题2**:一条小船在广阔的湖面航行,开始向东行驶了20km,接着向西行驶8km,再又向北航行了16km,求小船在此过程中的距离和所走的路程。 - **解答**:总路程为20+8+16=44km;与起始位置的距离可通过勾股定理计算得到。 #### 三、练习题 **1. 关于时刻和时间** - **选项**: - A.时刻表示时间较短,时间表示时间较长 - B.时刻对应位置,时间对应距离 - C.作息时间表上的数字表示时刻 - D.1min内有60个时刻 - **答案**:C - **解析**:时刻是对某一瞬时的描述,而时间是指一段时间的持续,因此C项正确。 **2. 课堂练习题** - **题目**:一支300m长的队伍,以1m/s的速度行军,通讯员从队尾以3m/s的速度赶到队首,并立即以原速率返回队尾,求通讯员的距离和路程各是多少? - **解答**:225m、675m - **解析**:首先计算通讯员从队尾到队首的时间,然后计算返回的时间。最后根据速度和时间计算出距离和路程。 通过以上知识点的学习,学生可以更好地理解和掌握时间与时刻、路程与距离等概念,并能够运用这些知识解决实际问题。
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