根据给定文件的信息，我们可以提炼出以下相关的知识点：
### 一、课程背景及目标
- **课程背景**：本课程采用的是2015年版的语文S版教材，适用于小学二年级下学期的学生。
- **课程目标**：
- 认读生字：学生需掌握本单元出现的新字新词。
- 写生字：学会书写“我会写”部分列出的生字。
- 朗读课文：能够准确、流利、有感情地朗读课文。
### 二、重点词汇及用法
#### 1. 词汇学习
- **瞄准**、**投篮**、**长凳**、**滚**、**捡起**、**晾在**、**等待**、**篮球**、**活跃**、**融入**、**允许**、**约定**、**注视**、**球筐**、**求之不得**、**传递**、**汗流浃背**、**与其**、**给与**、**取之**、**为之**、**注视**、**电视**、**打球**、**跳跃**、**准备**、**应允**。
#### 2. 例句理解
- 通过例句加深对词汇的理解，如“呆呆地坐在那”、“静静地躺着”等，帮助学生理解词汇的具体应用场景。
#### 3. 语法练习
- 通过例句“我一会儿读书，一会儿写字。”、“弟弟一会儿唱，一会儿跳。”等练习连词“一会儿……一会儿……”的用法，增强学生的语言表达能力。
### 三、小泽征尔案例分析
#### 1. 案例背景
- 日本指挥家小泽征尔参加指挥家大赛，在比赛中发现了乐谱的错误，最终坚持自己的判断赢得了比赛。
#### 2. 关键因素
- 小泽征尔的成功在于他对音乐的深刻理解和对自己判断力的信心，即使面对权威人士的质疑也能坚持自己的观点。
#### 3. 教育意义
- 这个案例强调了自信的重要性，鼓励学生在面对挑战时要有勇气坚持自己的观点。
### 四、自信培养
#### 1. 自信的定义
- 自信是指个体在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，并愉快地接纳自己。
#### 2. 自信的表现
- 能够清楚、直接地表达自己的情感和想法。
- 对自己的生活与选择负责，不盲从。
- 积极乐观地对待周围的事物。
#### 3. 自信与自卑、自负的区别
- **自信者**：正确认识自己，既不过分夸大也不过分贬低自己的能力。
- **自卑者**：过分低估自己的能力，容易感到沮丧和无助。
- **自负者**：过分高估自己的能力，忽视他人的贡献。
### 五、实践活动
#### 1. 写作与表达
- 学生通过写作和口头表达的形式分享自己的“我能行”经历，增强自信心。
#### 2. 角色扮演
- 通过角色扮演的方式，让学生体验自信、自卑和自负的不同心理状态，更好地理解这些心理状态的特点和影响。
#### 3. 分享名人故事
- 学生可以分享自己所了解的伟人或名人的自信故事，通过他们的经历来激励自己和他人。
通过以上知识点的学习，学生们不仅能提升语文水平，还能培养出积极向上的心态，为将来的学习和生活打下良好的基础。
