大班韵律活动：采茶扑蝶.docx

【大班韵律活动：采茶扑蝶】是一项旨在通过音乐和舞蹈促进幼儿对民间艺术感知的教育活动，主要针对幼儿园大班的孩子。活动的核心在于让孩子们在参与中体验民歌的魅力，提升他们的团队协作能力和情感表达能力，同时享受游戏的乐趣。 活动目标明确，旨在三个方面： 1. **初步感受民歌特点**：通过活动，孩子们能够了解和欣赏民歌的节奏、旋律和情感，体会民歌所承载的文化内涵。 2. **配乐舞蹈与情感表达**：孩子们需要学会与同伴配合，根据音乐的节奏进行舞蹈，用肢体语言表达内心的情感。 3. **体验游戏乐趣**：在采茶扑蝶的过程中，孩子们将感受到游戏带来的快乐，增进对传统文化的兴趣。 活动准备包括《采茶扑蝶》的音乐，为活动提供背景和氛围。 活动流程设计巧妙，分为六个步骤： 1. **欣赏茶园、采茶图**：引导孩子们观察图片，理解采茶的场景，激发他们对活动的兴趣。 2. **倾听音乐第一段，编采茶动作**：孩子们在音乐的引导下，创新编排采茶的动作，教师则通过哼唱辅助。 3. **蝴蝶来了的动作创编**：随着音乐进入第二段，孩子们创编蝴蝶飞舞的动作，丰富舞蹈内容。 4. **持续采茶活动**：第三段音乐中，孩子们继续采茶动作，保持舞蹈的连贯性。 5. **完整倾听并表演**：在完整音乐的伴奏下，孩子们进行完整的采茶扑蝶舞蹈。 6. **欣赏视频并模仿**：观看《采茶扑蝶》的视频，鼓励孩子们模仿学习，进一步加深理解。 活动研讨环节，教师反思活动设计，考虑是否应设置固定的韵律动作。一方面，固定的动作可能有助于孩子们更好地把握节奏和动作的统一性，增强表演效果；另一方面，过于固定的模式可能限制孩子的创造力。孙老师的建议是在尊重孩子个体差异的基础上，将他们的动作融入韵律活动中，既能保持孩子们的创新精神，又能让他们在表演中体验成就感。 这个韵律活动旨在通过音乐和舞蹈，使孩子们在实践中了解和传承中国的传统民间文化，同时锻炼他们的协调性和创新能力。在教学过程中，教师需要寻找平衡点，既要保护孩子们的自发性，也要引导他们形成一定的舞蹈技巧，以此提升整体的活动效果。