疫情期间教育信息化发展
摘要:
武汉新冠疫情爆发,而且存在人传人的现象,所以国人居家减少外出,避免接触,
以保护自己和他人,各大高校,中小学,幼儿园延期开学,所有的学生从线下学习转为
线上,响应“停课不停学”的号召,所以对教师也提出了更高的要求,要熟练掌握并使用信
息化技术完成对学生的线上教学,由此很多的线上教学程序和软件被熟知,也充分利用
了教育技术来配合学校教学,使信息技术得到了广泛应用,并在使用过程中不断探索,
精益求精,保证线上教学高效进行。
关键词:疫情教育信息化线上教学
背景介绍
2019 年底,湖北武汉出现了不明原因的肺炎病人,经过相关部门病毒检测,确定为
新型冠状病毒,随后疫情全面爆发,病毒感染的患者存在人传人的现象,一句话 ,一触碰,
都有可能被感染,所以国家响应一级应急措施,武汉封城,举国上下居家减少外出,避
免接触外人,各大高校,中小学以及幼儿园延期开学,但是在全面抗疫的同时,学生居
家停课不停学,线下学习转为线上,所以信息技术在此期间得到广泛应用。
二理论基础
党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断,开启了加快教育现代化 、
建设教育强国的新征程。新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从
1.0 时代进入 2.0 时代。为引领推动教育信息化转段升级,提出教育信息化 2.0 行动计划。
基本原则为:坚持育人为本;坚持融合创新。发挥技术优势,变革传统模式,推进
新技术与教育教学的深度融合,真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段, 不但实现
常态化应用,更要达成全方位创新;坚持系统推进;坚持引领发展。
党的十九大提出要优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工
程,必须把教育事业放在优先位置,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,
落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会
主义建设者和接班人。
三、疫情与教育信息化发展
1. 疫情对教育信息化发展的启示
停课不停学是疫情期间的应急之举,也是互联网+教育的应用时机。网络授课应运而