学校信息化教育的现状及前景.pdf
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2021-12-19
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学校信息化教育的现状及前景
毛主席曾经寄语青年人：“这世界是你们的，也是我们的。但归根结底是你们的。你们是八
九点钟的太阳，正朝气蓬勃。”这句话用来形容今日之校园也颇为贴切。以前的校园，一支
粉笔纵横天下，而现在随着信息化的发展，学校信息化管理也日新月异、不断发展、不断更
新，让人不禁感叹:九万里风鹏正举，前景无限。
我们都知道，所谓的学校教育信息化是指学校为了适应社会信息化发展变化的需求而进行的
教育改革，在此基础上不断为学生营建信息化的教学环境，进行教学资源的优质整合，使学
校的科研、教学、学习以及管理等各方面实现信息化管理，实现教育教学全过程的信息化。
但是，所有的事情在最初起步和发展的时候都是“机遇与挑战并存”的。学校信息化发展也是
如此。我们都能看到，学校信息化刚刚起步的时候，一切只是局限于：教师播放PPT，学生
观看幻灯片。这一时期，学校的信息化还处于最原始的状态，但是“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”，科技的发展总是让人眼花缭乱、应接不暇。科技是第一生产力，在科技大力
发展的同时，学校的信息化发展也取得了长足发展，不再需要揣着一个 U 盘进课堂了，而
是轻轻点击，即可进入共享课堂；不必再辛苦地查找学生分数了，上管理平台，一切一目了
然。但是，在学校信息化飞速发展的同时，我们也看到了其中存在的问题。
一、运用老观念，指导新工作
近年来，学校的教育信息工作不断提升，教育理念也在不断地更新。这是可喜可贺的一个现
象。但是，仍有部分教师对教育信息化认识不高、重视不够，仍然在用传统的教育观念指导
新环境下的教育教学工作，并且把学生也只是当作一个被动接受知识的容器，教得死板、学
得被动。这必然阻碍了学校信息化教育的长足发展。那么，怎么来解决这一问题呢？
针对这一情况，从思想上改变“重实科教育教学，轻信息化教育”的观念，打造一支高素质的
信息化队伍必不可少。孙中山先生曾说：“人能尽其才则百事兴。”对一个学校的信息化建设
来说，要树立教育信息化环境下的教与学的新观念。按照我们的新课程标准，在教育教学中
大力推进信息技术的应用。在实际教学中，改革传统的教育教学模式，推进现代的信息化教
学手段和方法。具体的做法有以下几点。
首先，学校的管理层要切实加强信息技术的建设，制订完善的培训计划，加强广大教师的在
职培训。比如，我校每年都会对新调入、聘任的教师在开学之初请专业的信息化人才进行专
业培训；并且还定期开办信息技术培训班，让教师了解信息科学的前沿技术、最新动态；不
仅如此，还把信息技术纳入教师继续教育的必修课程，要求持证上岗。通过培训，让广大教
职工具备利用信息技术从事教学的能力。要通过各种各样的宣传活动来提高决策、管理人员
的信息化意识，让他们重视教育信息化。
其次，教师队伍要不断提高自己的信息化应用能力。俗话说得好：“活到老，学到老。”而面
对日新月异的信息化技术，每一个教师更应该保持一种学习的心态。教师不仅要具有应用现
代化办公手段和信息化技术教学的能力，而且要会用先进的科学技术武装头脑。教师要不断
学习，不仅教会学生学习知识，更要开阔学生视野、启迪学生思维；不仅能获取信息、储存
信息，更能够处理筛选信息、更新创造信息。
最后，打造一支高标准、严要求的信息化教育师资队伍。一支好的团队是一个学校信息化建
设工作深入开展的保证。而目前，学校的信息化师资队伍之所以比较薄弱，主要是因为学校
在考核待遇、职称评定等方面没有切实重视教育信息化的教师。因此，面对实际存在的问题，
应该根据实际情况从职务、职称评定、地位、待遇等方面制定优惠政策，从而吸引更多高学
历、高素质、高水平的专业技术人才。而对一线的信息化工作者，也应该采取一系列的有效
措施，让他们都有机会离岗进修、在职学习等，有计划、有目的地学习先进的信息技术理论
来适应这个瞬息万变的信息化教育时代。同时，建立有效的考评和激励机制来调动所有人的
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