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一、课程设计的目的 《Python语言程序设计课程设计》是专业实践环节之一,是学习完《人工智能语言基础》课程后进行的一次全面的Python数据处理、分析与应用综合练习。 本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合,使学生体会Python数据处理、分析与应用的实现过程,以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧,培养学生解决Python数据处理、分析与应用过程中遇到实际问题的能力,掌握应用Python编写程序的技术,提高学生在Python数据处理、分析与应用方面的综合应用能力。 二、课程设计要求和过程 1. 课程设计要求: (1)正确理解任务; (2)具有良好的编程规范和适当的注释; (3)有详细的文档,文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。 (4)有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法,对设计中遇到的问题,能通过独立思考、查阅工具书、参考文献,寻找解决方案。 2. 课程设计过程 (1)在理解Python语言程序设计课程设计要求的基础上,确
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《Python 程序设计课程设计》
任务书
一、课程设计的目的
《Python 语言程序设计课程设计》是专业实践环节之一,是学习完《人工
智能语言基础》课程后进行的一次全面的 Python 数据处理、分析与应用综合练
习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结
合,使学生体会 Python 数据处理、分析与应用的实现过程,以及专业技术人员
所使用的基本方法和技巧,培养学生解决 Python 数据处理、分析与应用过程中
遇到实际问题的能力,掌握应用 Python 编写程序的技术,提高学生在 Python 数
据处理、分析与应用方面的综合应用能力。
二、课程设计要求和过程
1. 课程设计要求:
(1)正确理解任务;
(2)具有良好的编程规范和适当的注释;
(3)有详细的文档,文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序
流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改
进方向。
(4)有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析
解决问题的方法,对设计中遇到的问题,能通过独立思考、查阅工具书、参考
文献,寻找解决方案。
2. 课程设计过程
(1)在理解 Python 语言程序设计课程设计要求的基础上,确定任务,明确设
计目标。
(2)按照要求步骤进行,认真记录每一阶段的成果,要求对结果进行验证审核,
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