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《UML建模工具及应用》是一门针对本科软件工程专业的课程,旨在让学生理解UML在面向对象软件工程中的重要性,并掌握UML的基础知识和建模技能。课程通过理论教学和实践操作,使学生能够使用Rose等建模工具进行UML建模,包括功能、静态结构和动态行为等多个方面的分析设计。 课程要求学生了解软件工程的基本概念,掌握UML的模型系统体系结构,如类图、构件图、顺序图、协作图、状态图和活动图等。同时,课程强调了RUP(统一软件开发过程)的应用,以及需求分析与用例建模,通过这些工具和方法来表达软件系统的功能和行为。 在教学内容方面,第一课介绍了软件开发的历史和模型,引出UML作为现代建模语言的重要性。第二课深入讲解了UML的基本概念和建模机制,第三课则聚焦于UP的特点和工作流,帮助学生理解软件开发的过程。接下来的几课分别探讨了需求分析、用例建模、类图和包图的创建,以及系统设计中的顺序图和合作图。 课程中,每节课都有相应的作业,如安装并熟悉Rose工具,绘制用例图、类图、活动图等,目的是提升学生的实际建模能力。通过课程设计,学生将理论知识付诸实践,增强对UML在软件系统分析设计中的应用能力,同时也鼓励创新思维,对基本案例进行扩展,培养学生的创新意识。 此外,课程还强调素质教育和创新能力的培养,要求学生能够在掌握基础知识的同时,结合实际案例,突出主要知识点,避免空洞的理论讲解。通过这种方式,课程旨在培养出具备扎实UML建模技能、理解和应用RUP能力,以及能够实现面向对象软件系统主要功能的软件工程师。
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《UML 建模工具及应用》课程教学大纲
课程编号:
课程名称:UML 建模工具及应用
课程总学时/学分:56/4.5 (其中理论 40 学时/3.5,实验 16 学时/1.0)
适用专业:本科软件工程专业
一、教学目的和任务
目的:
通过课堂学习、课堂讨论和上机实践,应使学生认识到 UML 建模在主流的面向对象的软件工程中的
重要性,掌握 UML 的基础知识和它在软件分析设计中的应用;会使用 Rose 工具对软件系统进行 UML 建
模:能从软件功能,静态结构,动态行为等多个方面,使用多种 UML 图形来分析设计软件系统,能对小
型的软件系统进行实际的详细建模,熟悉基本的软件体系结构设计和设计模式;掌握 UML 建模的实用技
巧和方法。能用某种面向对象的计算机语言实现软件系统的主要功能。
任务:
1、了解软件工程与 UML 建模的关系
2、掌握 UML 基础知识;
3、掌握建模工具 national Rose 2003 的使用;
4、掌握和应用 RUP 开发模型;
5、需求分析与 UML 功能建模的建立;
6、系统静态结构的设计与 UML 类图、构件图的建立。
7、系统动态行为模型的建立:顺序图、协作图、状态图、活动图
8、了解软件体系结构与设计模式
9、了解构件接口设计
二、教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求)
1、在掌握 UML 基本知识的基础上,以能力培养为主线,结合实际开发案例,突出主要知识点,避
免泛泛而谈。
2、通过课堂实例练习,提高实际建模能力,学以致用。
3、通过课程设计,把理论知识与实践相结合,获得对 UML 在软件系统分析设计中应用的能力,提
高学习兴趣。
4、引导学生创新、创意;对基本教学案例的功能加以扩展,激发创新意识。
三、教学内容与学时分配
第一课、系统建模与分析设计技术的演变…………(2 学时)
内容:了解软件的概念、特点和分类;了解软件工程和软件开发模型,软件生命周期;软件开发方
法。
重点:各类软件开发方法的优缺点
难点:面向对象软件开发方法
作业:安装 national Rose2003,初步了解其使用方法。
1
第二课、统一建模语言 UML…………(2 学时)
内容:了解 UML 模型系统体系结构;掌握 UML 系统模型与建模的基本内容;了解 UML 系统体系
结构模型;掌握 UML 扩展机制
重点:掌握 UML 系统模型与建模的基本内容
难点:UML 建模的基本内容
作业:P56 全部;要求掌握 UML 最基本的概念
第三课、面向对象的软件开发统一过程 UP…………(2 学时)
内容:了解 UP 的特点,掌握 UP 的核心工作流;了解 UP 的二维模型和文档。
重点:通过 UP 的二维模型图,掌握 UP 的核心工作流及其作用
难点:UP 的核心工作流
作业:P56 全部;要求掌握 UML 最基本的概念
第四课、需求分析与用例建模(1)…………(2 学时)
内容:可行性分析、风险分析;需求模型和用例图;用例之间的关系
重点:功能模型:用例图
难点:用例之间的关系
作业:P109;对教学项目进行简单可行性分析和需求分析,绘制其详细的功能模型图。
第五课、需求分析与用例建模(2)…………(2 学时)
内容:系统的对象和类;需求分析规格说明书;
重点:确定对象的属性和操作
难点:对象间的关系
作业:P109;对教学项目建立初步的类模型。
第六课、需求分析与用例建模(3)…………(2 学时)
内容:活动、活动图、分叉与判定、同步、泳道、对象流的基本概念;活动图的绘制
重点:通过分析业务流程,熟练掌握活动图的建立方法
难点:活动的识别;对象流的参入;活动同步
作业:P109;对教学项目建立活动图。
第七课、需求分析与用例建模习题课…………(2 学时)
内容:对教学项目建立主要的用例图和活动图并展开讨论
重点:从需求分析中获取用例和业务流程
难点:用例图的层次结构;并发活动
作业:P109;课堂实战作业,即时讨论。
第八课、系统分析与类图(1)…………(2 学时)
内容:UML 系统分析的内容和目标;类的 UML 表示;对象图和类图;
重点:整体把握系统分析的目标,书写系统分析规格说明书;
难点:业务类的识别,类之间的关系
作业:P143;对教学项目完善类图
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qianzoua1
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