2017年学校留守儿童之家使用计划.doc

【文档资源】：“2017年学校留守儿童之家使用计划.doc” 这个文件是关于2017年石佛小学留守儿童之家的使用计划，旨在通过多种途径和方法来提升留守儿童的心理健康教育水平。计划的核心目标是改善留守儿童的心理素质，增强他们的自我调节能力，以及促进其全面发展。 **指导思想**： 计划的指导思想是以少先队组织为主，通过游戏、活动、体验和实践，以及课程和讲座，培养留守儿童的良好心理品质。同时，强调预防心理问题，帮助他们建立心理健康意识。 **工作定位**： 留守儿童的教育工作是心理健康教育的重要组成部分，由中心小学的“留守儿童”教育领导小组领导，利用关工委、政教处和少先队的资源，实施多元化的教育活动。 **工作目标**： 1. 提升留守儿童的心理素质，帮助他们适应学习、生活、人际交往和自我意识等方面的需求。 2. 建立有效的工作机制，确保心理健康教育工作的持续性和效果。 3. 加强素质教育，为留守儿童的综合素质提升做出贡献。 **工作原则**： 1. 全体性与主体性，关注每个留守儿童，鼓励他们积极参与，自主学习和成长。 2. 实践性与实效性，以实践活动为主，确保活动有趣、有针对性且能产生实际效果。 3. 科学性与系统性，遵循儿童心理发展规律，运用科学理论进行系统性教育。 4. 整合与互补，结合已有教育资源，与其他教育活动相辅相成。 **工作内容**： 1. 总体内容：普及心理健康知识，提供体验学习机会，教授心理调适方法。 2. 分阶段内容：针对不同年级留守儿童的成长特点，提供定制化的教育内容，如学习习惯、自理能力、人际交往等。 **实施方式及途径**： 1. 体验教育：通过情境设计、游戏等互动方式，让留守儿童在参与中学习。 2. 讲座辅导：邀请专家进行心理知识讲座，提供心理热线服务，增强留守儿童的心理保健意识。 3. 家庭联动：培训教师，吸纳家长参与，构建学校和家庭共同关注的心理健康教育环境。 通过这份计划，学校旨在创建一个全方位、多层次的支持系统，以满足留守儿童在心理成长过程中的需求，帮助他们克服由于父母不在身边可能带来的困扰，从而实现心理健康的自我完善和发展。