传感器技术与应用课程标准.doc
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传感器技术与应用课程标准 本课程标准旨在培养学生在传感器技术及应用领域中的职业能力和专业知识。课程标准的设计思路是基于变三段式课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容,变知识学科本位为职业能力本位,培养学生的实践动手能力。 学习领域定位:传感器技术学习领域是应用电子技术专业框架教学方案的一部分,其定位见表一。学习领域的功能是使学生具备从事电子产品技术支持工作所需的根底知识和技能。 课程目标: 1. 方法能力目标: * 能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习的能力 *学会自我学习、收集和检索信息、查阅技术资料 * 通过理论实践一体化的学习过程,深入了解实践与理论之间的相互关系 * 通过各种实践活动,思考优化实践的过程和方法,并尝试改良 *学会学习和工作的方法,勤于思考、做事认真的良好作风 * 培养学生一丝不苟、刻苦钻研的职业道德 * 通过实践活动,培养质疑意识,具有分析、解决问题的能力 2. 社会能力目标: * 建立团结协作的精神,能与人沟通和合作完成工作任务 * 养成勇于创新、敬业乐业的工作作风 * 形成清晰的逻辑思维意识,正确区分事物的真假 * 了解电子行业技术应用的开展前景,拓宽产品开发的思路 * 掌握产品生产工艺要求,培养工作的质量意识、平安意识 * 具有较强的社会责任感,为祖国开展强大奉献力量的责任意识 * 积累丰富的工作经历 3. 专业〔职业〕能力目标: * 熟悉过程控制系统的根本概念、根本理论 * 熟悉过程控制系统的安装、调试与运行的根本知识 * 能读懂并分析典型过程控制系统的原理图 * 能根据原理图进展安装调试 * 掌握检测仪表与传感器的工作原理、使用和应用 课程内容: * 工程熟悉了解 * 方案设计 * 系统流程图的绘制 * 系统软件和硬件的集成开发 * 控制系统安装调试 * 用户现场安装调试 * 工程竣工验收 * 用户指南、技术说明书等技术资料的编写与整理 课程标准的设计思路是基于完成工作任务的需要,选择具有代表性的几个工程为载体组织课程内容。通过这种方式,课程标准可以更好地满足学生的职业需求,提高学生的职业能力和专业知识。
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