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折半查找算法与程序实现教案.doc
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折半查找算法及程序实现
一、教材分析
教学重点:以图示法方式,演示折半查找算法的根本思想。
教学难点:由折半查找算法的思想到程序代码编写的转换,尤其是其中关
键性语句的编写是教学中的难点。
二、学情分析
学生应该已经掌握程序设计的根本思想,掌握赋值语句、选择语句、循环
语句的根本用法和 VB 根本操作,这节课学生可能会遇到的最大问题是:如何
归纳总结对分查找解决不同情况问题的一般规律,鉴于此,在教学中要积极引
导学生采取分解动作、比拟迁移等学习策略。
三、教学目标
知识与技能:理解对分查找的概念和特点,通过分步解析获取对分查找的
解题构造,初步掌握对分查找算法的程序实现。
过程与方法:通过分析多种不同的可能情况,逐步归纳对分查找的根本思
想和方法,确定解题步骤。
情感态度与价值观:通过实践体验科学解题的重要性,增强效率意识和全
局观念,感受对分查找算法的魅力,养成始终坚持、不断积累才能获得成功的
意志品质。
四、教学策略与手段
1、教学线索:游戏引领---提出对分查找原理--- 解析对分查找的算法特
征---实践解决问题。
2、学习线索:分解问题---归纳问题---实践提升,在三个阶段的不断推进
中明确对分查找算法,总结规律。
五、教学过程
1、新课导入
〔1〕热身:游戏〔2 分钟〕
找同学上来找一本上千页 册里面的一个名字。(课程导入我写的不是很详
细,自己设计哦)
〔2〕教师引导:所以我不希望只有他一个人体验这种方便,我们教室里
还有一大帮人,其实这种什么不止用于查找 铺,还可以运用到实际生活中,
教室里有这么多人,坦白说,按学校的老方法一个人一个人的数,对所有教师
来说都及其费力,那我们想想,是不是数数 2368,这样好点对吗?。不要小
看这种想法,他其实是非常棒的,他能把解决问题的时间缩短一半,因此我们
提出了这种算法
2、新课:
首先我们一起来看一看折半查询算法中的“折半〞的含义。
师:何为折半呢?
生:减半;打一半的折扣。
例如,我手里拿着一根绳子,现在我们来进展折半试验,首先拿住绳子的
两个端点,
然后从中点的位置进展对折,这样绳子就缩短为原来长度一半,然后将一
半的绳子继续执行与刚刚一样的操作,使得绳子的长度逐渐的缩短,直到绳子
长度短得不能再进展折半了。
师:那什么时候就不能再折半了呢?
- word.zl-
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