目 录
摘 要 ............................................................. I
Abstract .......................................................... II
目 录 ............................................................ IV
引 言 ............................................................. 1
1. 文献综述 ........................................................ 2
1.1 数字加工和计算能力的心理学研究............................... 2
1.1.1 对乘法能力的最初探讨 ................................... 2
1.1.2 语义表征模型 ........................................... 2
1.1.3 三代码模型 ............................................. 3
1.1.4 编码复合体理论 ......................................... 3
1.2 认知诊断理论................................................. 3
1.2.1 认知诊断的基本概念 ..................................... 3
1.2.2 认知诊断测验编制的基本原则 ............................. 4
1.2.3 认知诊断测量模型 ....................................... 5
2. 研究问题的提出和研究设计 ........................................ 9
2.1 研究问题的提出............................................... 9
2.2 研究设计..................................................... 9
3. 诊断工具的准备 ................................................. 11
3.1 认知诊断测验的编制.......................................... 11
3.1.1 小学生乘法计算能力认知成分的确定 ...................... 11
3.1.2 两份平行认知诊断测验的编制 ............................ 13
3.1.3 两份认知诊断测验的比较 ................................ 15
3.2 数据分析工具................................................ 15
3.2.1 认知诊断测量模型的选取 ................................ 15
3.2.2 认知诊断测量模型参数估计程序的编制 .................... 16
4. 实证研究 ....................................................... 17
4.1 小学生乘法计算能力的认知诊断................................ 17
4.1.1 认知诊断测验的实施 .................................... 17
4.1.2 分析工具 .............................................. 17
4.1.3 认知诊断报告 .......................................... 17
4.2 小学生乘法计算能力的补救教学实验............................ 20
4.2.1 补救教学实验内容设计 .................................. 20
4.2.2 补救教学过程 .......................................... 21
4.2.3 补救教学效果的检验 .................................... 24
4.2.4 补救教学后的认知诊断报告 .............................. 24
结 论 ............................................................ 27
