【生物】高中生物必修一知识点总结.doc

高一生物考试重要知识点 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。生物圈是最大的生态系统。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节 细胞的多样性和统一性 细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。 一、高倍镜的使用步骤：四字诀“找移转调” 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 放大倍数越大 视野范围越小 视野越暗 视野中细胞数目越少 每个细胞越大 放大倍数越小 视野范围越大 视野越亮 视野中细胞数目越多 每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 污物位置的判断： 在高中生物必修一的学习中，我们开始探索生命的微观世界，从生物圈到细胞，再到细胞的多样性和统一性，其中蕴含了生物学的诸多基本概念和原理。本篇文章将对“走近细胞”这一章节进行详细的知识点总结，帮助学生加深对教材的理解和记忆。 第一章“走近细胞”开篇即讲述了生命的起源和细胞的定义。病毒作为一种特殊的生物，没有自己的细胞结构，但它们能够感染活细胞并利用其内部的物质进行生命活动。病毒的存在，从一个侧面突显出细胞对生命活动的重要性。生命活动离不开细胞，细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。生物系统的结构层次清晰地展示了从细胞到生物圈的层级关系，血液作为一种组织，皮肤作为一种器官，它们在生物体内的功能与细胞紧密相连。 在第二章“细胞的多样性和统一性”中，我们进一步了解到细胞的共同特征。无论是动物细胞还是植物细胞，它们都具有基本相似的结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。哺乳动物和成熟的红细胞除外，它们没有细胞核。了解细胞的基本结构，是研究生物学的基础。显微镜的使用是生物学实验中不可或缺的技能之一，特别是高倍镜的使用，是观察细胞细节的关键。学习使用显微镜的步骤——“找移转调”，即在低倍镜下找到物像、移动到视野中央、转动转换器换上高倍镜、调整光圈和反光镜、最后用细准焦螺旋调节清晰度——是每个学生需要掌握的实验操作。 显微镜的使用常识涉及对视野亮度的调节以及如何根据不同的放大倍数计算视野中细胞的数量。这些知识对于生物学实验，尤其是细胞观察实验是至关重要的。原核生物与真核生物的区分也是本章节的重点知识，这帮助学生理解生物种类的多样性及其在生物进化中的地位。细胞学说的提出，强调了细胞是构成所有生物体的单位，体现了生物体结构的统一性，为生物学的发展奠定了基石。 总结来说，高中生物必修一的知识点为学生打开了生物学的大门，展示了生命科学的核心概念。通过对细胞结构和功能、细胞在生态系统中的角色、实验观察技术的学习，学生能够建立起对生物学基本原理的理解，为进一步深入学习生物学和生命科学相关领域打下坚实的基础。在学习过程中，重视实验技能的培养，结合理论知识，形成全面的学习策略，将有助于学生在未来的学习和研究中取得更好的成绩。