《电子产品设计与制作（基于单片机技术）》课程思政示范课建设方案.docx

### 《电子产品设计与制作（基于单片机技术）》课程思政示范课建设方案解析 #### 一、课程背景及意义 《电子产品设计与制作（基于单片机技术）》是一门针对智能产品开发与应用、应用电子等专业的核心课程。该课程不仅注重学生的专业技术能力培养，还强调学生的职业素养和个人品质的发展。通过对单片机技术的学习，学生能够掌握智能电子产品的设计流程和开发流程，从而具备智能产品研发助理工程师、智能产品开发工程师、销售工程师和技术支持工程师等岗位所需的职业能力。 #### 二、课程目标与内容 ##### 目标概述 课程的目标在于通过融合“信、职、劳、工、创”五大思政要素的项目化教学，帮助学生建立正确的价值观、提高职业技能水平，并激发他们的创新精神。 1. **信**：培养学生的爱国情怀，增强理想信念。 2. **职**：培养学生良好的职业道德和服务意识。 3. **劳**：弘扬劳动精神，倡导勤奋努力的工作态度。 4. **工**：提倡工匠精神，追求卓越品质。 5. **创**：鼓励创新思维，激发创造潜力。 ##### 内容结构 课程内容分为两大模块：导论模块和电子产品原理图设计模块。 - **导论模块**：介绍课程的重要性和学习方法，通过历史回顾等方式激发学生的民族自豪感和制度自信。 - **电子产品原理图设计模块**：包括设计需求分析、原理图识别和绘制等内容。这一部分既包含了技术技能的培养，也融入了对学生职业道德、创新意识等方面的教育。 #### 三、建设目标与内容 1. **建设目标** - 构建线上线下混合式教学模式，利用现代化信息技术手段优化教学方法。 - 发展优质的课程思政数字化资源，促进资源共享。 - 完善课程评价机制，确保思政教育的有效性。 2. **建设内容** - 在课程目标中明确融入“信、职、劳、工、创”五大思政主题。 - 在具体的教学过程中，通过各种教学活动和方法，将这些思政元素渗透到每一个环节中。 #### 四、具体实施措施 - **优化课程思政内容** - 在课程目标中明确融入“信、职、劳、工、创”的具体要求。 - 通过实际案例、小组讨论等形式，让学生深入理解并践行这些理念。 - 建立一套全面的课程评价体系，确保思政教育的有效落实。 - **线上线下混合式教学** - 利用在线资源进行预习、复习，增加学生自主学习的时间和空间。 - 实践教学中加入更多的互动环节，如项目开发、团队合作等。 - 通过线上平台收集学生反馈，不断调整和完善教学计划。 - **课程思政数字化资源建设** - 开发高质量的教学视频、PPT、案例分析等数字化材料。 - 利用社交媒体、论坛等平台，扩大课程的影响力和覆盖面。 - 鼓励学生参与课程资源的创建和分享，形成积极向上的学习氛围。 #### 五、预期成果 通过上述措施的实施，预期能够显著提升学生的技术能力和职业素养，同时也能增强他们对国家和社会的责任感。此外，这种基于项目的教学模式还有助于培养学生的创新意识和团队协作能力，为未来的职场生涯打下坚实的基础。 《电子产品设计与制作（基于单片机技术）》课程思政示范课建设方案不仅关注学生的专业技能发展，更重视对其综合素养的全面提升，旨在培养出一批既有扎实的专业基础又能适应社会发展需求的高素质技术人才。