基于创新能力培养的参与式统计学实验教学探索-5页.pdf

统计学是一门在经济与管理学院中至关重要的专业基础课程，它旨在培养学生的统计思维，传授基本的统计知识，并训练他们运用统计理论和方法解决实际问题的能力。在当前的教学环境中，尤其强调创新能力的培养，这需要通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。 参与式统计学实验教学是一种有效的方法，它鼓励学生以小组形式参与实际的统计调查项目，从而提高他们的参与度和综合分析能力。这种方法让学生自由选择与自己专业相关的课题，例如工商管理专业的大学生消费情况调查，信息管理专业的网络购物研究，或是公共事业专业的逃课现象分析等。这样的项目不仅与学生的学习内容紧密相关，还能激发他们的兴趣，促使他们主动深入学习。 在参与式统计学实验教学过程中，学生需要设计统计调查方案，包括确定调查目的、对象、内容和时间安排。这个阶段有助于学生理解统计调查的实际意义和实施过程。接着，他们需要设计调查问卷并进行实地调查，收集数据。在数据整理和分析阶段，学生会利用Excel或SPSS等统计软件进行数据处理，包括计算集中趋势、离散趋势和分布形状，进行推断统计，如置信区间的估计，以及影响因素的分析。他们会撰写详细的统计调查报告，并通过PPT展示和讨论结果，促进团队间的交流和学习。 参与式教学改革的效果显著，学生在实验课中的参与度明显提升，学习积极性和效果也得到增强。他们对统计学理论和方法的理解更为深入，能够运用这些知识解决实际问题，如在其他学科的统计调研分析工作中。此外，这种教学模式还促进了科研项目的质量和毕业论文的完成，提升了学生的实践能力和创新能力。 为了进一步巩固和拓展学习，可以建立一个统计学核心课程的开放网络学习平台，提供教学视频、学习资料、最新资讯和其他有价值的统计资源，以便学生随时随地学习。同时，师生之间的在线交流有助于解决疑难问题，促进共同进步。 参与式统计学实验教学是培养创新能力的有效途径，它通过实践性强、互动频繁的学习方式，提高了学生对统计学的理解和应用能力，为统计学教学、科研和社会实践的融合提供了有力支持，也为经济与管理学院的学生在未来的职业生涯中打下了坚实的基础。