基于信息化技术的《工程控制测量》金课建设研究与实践.docx

《工程控制测量》金课的建设是高等教育领域中一项创新性的尝试，旨在利用信息化技术改革传统教学模式，提升教学质量。该课程以信息化技术为手段，旨在打造一个以学生为中心，结合资源与实践的学习环境，促进混合式教学和学生参与度。 课程建设的目标明确，旨在将信息网络技术融入课程，开发立体化教学资源，采用多元评价系统，实现自动化记录、计算和评价。通过这种方式，课程打破了时间和空间的限制，创建了一个支持学生自主探究、互动交流的多元化自主学习平台。同时，课程设计紧密联系行业需求，根据测量员职业岗位标准，对接职业标准和生产过程，确保教学内容的实用性和针对性。 在课程内容选取上，以学生的未来工作岗位为导向，结合企业调研和行业专家的建议，确定了如精密水准测量、导线测量和边角网测量等典型工作任务。课程内容不仅包含了职业技能的培养，还注重培养学生的社会能力和方法能力，将职业资格考证内容融入其中，实现学历教育与职业技能认证的融合。 课程资源建设是关键，包括静态和动态两部分。静态资源如课程标准、教学设计、微课视频等，为学生提供了丰富的学习材料；动态资源如课程通知、答疑讨论等，增强了师生间的互动，支持翻转课堂等新型教学模式的实施。 课程的特色体现在其立体化、多样化的资源呈现，强调自主性和混合型的教学活动，以及信息化、多元化的考核评价方式。通过在线测试和过程性考核，不仅提高了教学质量，也激发了学生的学习积极性，学生的综合能力得到了显著提升。 课程建设的成效显著，学生对控制测量理论的理解加深，学习效果显著，同时培养了他们的自主学习能力和团队协作精神。未来，课程团队将继续优化资源，丰富内容，保持课程的先进性和实用性，以满足不断变化的教育需求。