基于互联网+下的工程力学课程教学改革初探
本文对基于互联网+下的工程力学课程教学改革进行了初步探索，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，培养高质量的应用型人才。在内蒙古科技大学工程力学课程的教学现状基础上，结合“互联网+”技术的发展趋势，提出工程力学课程教学改革的主要内容，包括建立课堂教学的网络平台和课下答疑的信息资源平台，改变考核方式，提高平时成绩在总成绩中的权重。
一、教学现状分析
当前，我校的工程力学课程教学存在一些问题，如合班教学、教学内容繁重、教师与学生互动较少、考核方式不科学等。这些问题导致学生的学习兴趣和主动性下降，教学效果不佳。
二、教改内容
基于“互联网+”下信息新技术的发展，提出以下教学改革内容：
1. 建立教师和学生之间的时时联系，通过微信群或QQ群做到随时随地答疑，使问题得到及时解决，调动学生学习兴趣。
2. 开发通过智能手机进行辅助教学的软件，学生通过手机扫描课堂习题，并将答案通过手机软件发送给教师，教师通过这种随堂测试及时了解学生对本次课堂的学习掌握情况。
3. 整理收集适合通过手机软件进行提问并能反映理论知识点的典型习题，建立习题库。
4. 录制优秀教师的视频课程，在学院网站或交流平台上进行存储以供学生学习播放。
5. 转变考核方式，将学生平时参与课程的表现作为平时成绩的考核重点。
三、教改方法
1. 调整教学内容，把平时的表现和态度作为平时成绩考核的重点，并调高平时成绩所占的权重。
2. 收集能够反映工程力学课程理论知识点的典型习题，最好和工程实际应用结合起来。
3. 建立课堂教学的网络平台和课下答疑的信息资源平台，提高教学的信息化和网络化水平。
四、结论
基于互联网+下的工程力学课程教学改革将有助于提高学生的学习兴趣和主动性，培养高质量的应用型人才。通过建立教师和学生之间的时时联系、开发智能手机辅助教学软件、整理收集典型习题、录制优秀教师的视频课程、转变考核方式等方法，可以提高教学的信息化和网络化水平，提高教学的效果。
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