教育信息化背景下中职卓越教师培养模式探究.docx

### 教育信息化背景下中职卓越教师培养模式探究 #### 摘要 随着科技的飞速进步，信息技术已经深入到各个行业中，包括教育领域。信息化对于教育的影响体现在多个方面，如教学方法与模式的革新、教师能力的提升以及教学设施的改善等。鉴于此背景，中等职业学校的教师培养成为了学校改革的重点之一。为了适应这种变化，教师自身也需要不断提升，以成为能够与时俱进的卓越教师。本文旨在探讨教育信息化背景下中职卓越教师的培养目标、原则与思路，为中职师资培养提供参考。 #### 影响中职卓越教师培养目标制定的因素 长期以来，中职教师的培养往往缺乏针对性，且培养目标相对较低。大多数教师的学历结构集中在本科和专科层次。这种情况下，教师在教学过程中往往过于重视学科知识而忽视了教育本身的重要性，对信息技术的应用不够重视，导致教师的信息化教学能力较为薄弱。此外，教师在使用信息技术方面的能力普遍不如学生，这进一步降低了教学效率。 因此，在教育信息化的大背景下，制定中职卓越教师培养目标时需要考虑以下几个关键因素： 1. **更新教学观念**：接受新的教学理念和技术手段，例如多媒体教学设备、远程教育、翻转课堂等。 2. **获取信息的能力**：在网络信息爆炸的时代，教师需要掌握有效筛选和利用信息的能力。 3. **融合新知识与专业知识**：将新学到的信息和技术与专业内容相结合，提升教学质量。 4. **教育技术的运用**：熟练使用教育技术工具制作课件，提高教学互动性和吸引力。 教育信息化背景下中职卓越教师的培养目标应当是：具备现代化的教学理念，掌握获取实用信息的方法，拥有教育技术的实际应用能力，并能够有效地将时代信息融入专业知识之中，最终成长为教学能力强、教学方法与社会发展相结合、不受传统思维限制的卓越教师。 #### 教育信息化背景下中职卓越教师培养应遵循的原则 1. **目标性原则**：中职教育的特殊性决定了培养目标必须紧密结合学生的综合发展需求、就业能力和实践操作能力。 2. **特色化原则**：根据不同学校和专业的特点，实施个性化的教师培养计划。 3. **实际性原则**：考虑到地区间的经济差异和发展不平衡，培养方案需灵活调整以适应当地实际情况。 4. **针对性原则**：针对教师所教授的课程内容，重点提升其获取信息资源和实践操作的能力，同时关注学生的学习特点和水平，实现个性化教学。 #### 教育信息化背景下中职卓越教师培养的思路 1. **积极组织培训**：定期举办信息化教学技能培训班，提高教师的信息化教学能力。 2. **构建资源共享平台**：搭建教育资源共享平台，便于教师之间交流教学经验和资源。 3. **强化实践教学**：通过实习实训等方式加强学生的实践操作能力，同时提升教师的实践教学能力。 4. **鼓励创新教学**：鼓励教师采用创新的教学方法和技术，如混合式教学、在线教学等，提高教学效果。 教育信息化背景下中职卓越教师的培养是一项系统工程，需要从多方面入手，不断探索和完善培养模式，以适应不断变化的社会需求和技术发展趋势。