互联网+背景下初中数学教学改革探讨.docx

### 互联网+背景下初中数学教学改革探讨 #### 摘要 随着互联网信息技术的迅猛发展，教育领域也在积极探索如何利用这些技术改进教学方法，尤其是在初中数学教学方面。本文旨在探讨如何在“互联网+”背景下深化初中数学教学改革，提高教学质量。 #### 一、初中数学教学中融入“互联网+”技术的优势 1. **实现知识由抽象向具象的转变** 在传统的数学教学中，教师往往依赖于口头讲解，这种方式对于缺乏逻辑思维和空间想象能力的学生来说难以理解和掌握。然而，借助“互联网+”技术，教师可以将复杂的数学概念转化为直观的图像、动画等形式，帮助学生更好地理解抽象概念，激发其学习兴趣。 2. **极大提升教学质量和教学效果** “互联网+”技术的应用不仅提高了学生的学习积极性，也为教师提供了多样化的教学手段。比如，利用多媒体教学软件可以设计出更加丰富多变的教学活动，使学生能够在实践中学习，从而加深对知识的理解和记忆。 #### 二、初中数学教学现状 1. **学生兴趣不高** 初中数学知识相对抽象，许多学生在学习初期未能建立起浓厚的兴趣，加之部分学生在小学阶段的基础不牢固，这导致他们在初中阶段难以跟上学习节奏。 2. **教学效率低下** 面对繁重的教学任务，很多教师只能按照既定的教学计划授课，较少关注学生的实际接受能力和反馈，这往往会导致教学效果不佳。 3. **多媒体技术使用不当** 虽然多媒体技术在学校中得到广泛应用，但如果使用不当，反而会分散学生的注意力，降低学习效率。 4. **缺乏有效的师生互动** 教师往往忙于完成教学任务，忽略了与学生的有效沟通，这不仅影响了教学质量，也限制了学生主动思考和提问的机会。 #### 三、“互联网+”背景下初中数学教学改革策略 1. **引入新型数学教学模式** “微课”是一种短小精悍的在线课程形式，适合学生自主学习。“互联网+”背景下，教师可以将重点知识录制成“微课”，上传至学校的共享平台，供学生按需学习。 2. **丰富教学内容呈现方式** 除了传统的黑板讲解外，教师还可以利用PPT、Flash等工具制作生动有趣的教学课件，将抽象的数学概念以图表、动画等形式展现出来，帮助学生更直观地理解知识。 3. **制作并展示数学教学视频** 将解题过程录制下来，可以帮助学生了解问题解决的全过程，尤其是针对难题，学生可以通过反复观看视频，逐渐培养出独立解决问题的能力。 4. **实现数学学习资源的共享** 教师可以利用班级或学校的互联网共享平台分享教学资料、练习题及答案解析等资源，并鼓励学生在线交流学习心得，共同提高。 #### 四、结语 “互联网+”技术为初中数学教学带来了前所未有的机遇。通过改革教学模式，采用多样化的教学手段，可以有效提高学生的学习兴趣和参与度，促进师生之间的互动交流，最终实现教学质量的全面提升。未来，随着技术的不断进步和发展，初中数学教学必将迎来更多的创新与突破。