基于项目实践的创新性人才培养工程测试技术课程改革.docx

### 基于项目实践的创新性人才培养——“工程测试技术”课程改革 #### 概述 在当前教育背景下，“工程测试技术”课程作为一种多学科交叉的综合性课程，旨在培养学生的综合技能，尤其是在传感系统与信息技术、计算机网络技术、检测技术、智能控制技术等领域的应用能力。然而，传统教学方式往往侧重于理论讲述，导致学生缺乏实践经验和直观感受。为此，青岛理工大学机械与汽车工程学院提出了基于项目实践的教学改革方案，旨在通过项目驱动的方式，增强学生的实践能力和创新能力。 #### 课程特点及面临的挑战 “工程测试技术”课程具有以下特点： 1. **多学科交叉**：该课程涉及传感技术、信息技术、计算机网络技术等多个领域，需要学生具备跨学科的知识背景。 2. **实践性强**：测试技术的应用性强，需要通过实际操作来加深理解。 3. **创新性要求高**：随着技术的不断发展，测试技术也在不断进步，因此需要培养学生持续创新的能力。 然而，在实际教学中也面临着诸多挑战： - 学生对于复杂系统的理解不够深入。 - 实践机会有限，导致学生难以将理论知识转化为实际操作技能。 - 缺乏有效的评价体系来衡量学生的实践能力和创新能力。 #### 教学改革思路 为了应对上述挑战，青岛理工大学机械与汽车工程学院采取了以下措施进行教学改革： 1. **确立目标**：明确以提升学生的实践能力和创新能力为目标，让学生能够掌握最新的测试技术和方法。 2. **项目驱动**：采用项目教学法，让学生参与到具体的工程项目中去，通过解决实际问题来学习相关的理论知识和技术。 3. **嵌入式系统开发为主线**：利用嵌入式系统的开发过程作为教学主线，使学生能够在真实环境中学习并应用所学知识。 4. **多维度评价**：建立多元化的评价体系，包括但不限于项目报告、实验成果展示、团队协作能力评估等方面，全面评价学生的综合能力。 #### 具体实施方案 1. **项目设计**：根据课程内容，设计多个具有代表性的工程项目，确保每个项目都能涵盖课程中的关键知识点。 2. **分组合作**：将学生分成小组，鼓励团队协作，共同完成项目任务。 3. **实战演练**：提供充足的实验室资源和支持，确保学生能够进行充分的实际操作。 4. **指导与反馈**：教师定期对学生进行指导，并提供及时的反馈意见，帮助学生改进方案。 5. **成果展示**：学期末组织成果展示会，让学生展示自己的项目成果，同时邀请专家进行点评。 #### 结论 通过上述教学改革方案的实施，不仅能够显著提升学生的实践能力和创新能力，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。此外，这种方式也有助于培养出更多适应社会需求的复合型人才，对于促进我国工程技术教育的发展具有重要意义。 基于项目实践的“工程测试技术”课程改革是一项系统工程，需要学校、教师和学生共同努力，不断探索和完善，才能取得更好的效果。