【建筑工程CAD课程教学改革与实践】是针对应用型本科院校土木工程专业的一门关键课程。在当前新工科建设的背景下，高等教育的目标是培养具备实际操作能力的专业人才，尤其对于像“建筑工程CAD”这样的实践性强的基础课程，教学改革显得尤为重要。
在改革前，课程存在以下问题：
1. **授课内容设置不合理**：课程通常安排在大二下学期，课时分配为24学时理论，16学时实验，导致学生缺乏足够的实践机会。
2. **授课过程中的问题**：教学模式通常按照CAD命令的学习顺序进行，强调命令操作而忽视了与专业实际的结合，学生难以灵活运用CAD软件。
3. **缺乏教学指导**：学生缺乏课前预习和课后复习的指导，仅停留在理解和记忆层面，未能实现深度学习。
4. **考核方式不合适**：传统考核方法侧重于期末考试，忽视了实践能力的评估，容易导致学生临时抱佛脚。
针对这些问题，教学改革实践提出以下策略：
1. **教学内容优化**：重新设置课程内容，分为CAD基本技能、操作技能和专业综合技能三个阶段，根据专业特点进行差异化教学，例如土木工程专业增加天正建筑绘图。
2. **课程设置调整**：将课程调整为独立实验课，结合房屋建筑学，以促进理论与实践的结合。
3. **项目化教学与任务驱动**：采用项目模块化教学法，设计八大项目，每个项目涵盖特定的CAD技能，并结合真实建筑任务进行教学。
4. **考核方式改革**：改变传统考核模式，注重过程评价，包括项目完成、平时表现和实际操作能力，确保学生真正掌握CAD绘图技巧。
这样的改革旨在提升学生的实践能力和创新思维，使他们能更好地适应行业需求。通过理实一体化教学，结合科技竞赛和认证考试，可以全面评价学生的实践能力，同时增强他们的自我学习和问题解决能力。这种教学改革策略有望为应用型本科院校培养出更符合社会需求的建筑CAD专业人才。
