信息化教学模式应用不足、教学效率低下以及课堂理论性过强三个方面。接着，文章阐述了信息技术在高中数学教学中的重要意义，包括能更好地解决实际问题、提供更好的学习平台，增强课堂的开放性和自主性，以及提高学生的数学综合能力。
针对当前存在的问题，文章提出了提升信息化教学模式在高中数学教学应用质量的措施。建议采用信息化交互式学习环境，让学习内容适应学生的认知和兴趣，以提高他们的主动性和积极性。通过运用信息技术，如多媒体、在线资源等，可以激发学生的学习热情，创造富有趣味性和开放性的课堂氛围，从而提升教学效果。
此外，信息化教学模式的应用还可以帮助教师更有效地展示抽象的数学概念，如立体几何和解析几何，通过动态演示和模拟，使学生能更直观地理解和掌握知识。同时，信息化教学资源的丰富性使得个性化学习成为可能，每个学生可以根据自己的进度和需求进行有针对性的学习，有助于弥补传统教学中的一刀切现象。
为了充分发挥信息化教学的优势，教师应深化对信息化教学模式的理解，不仅仅是将其视为教学手段，而是要结合教育理念，探索如何将信息技术与教学内容深度融合，设计出更有针对性和实效性的教学活动。同时，学校也需提供必要的硬件设施和技术支持，确保信息化教学的顺利实施。
信息化教学模式为高中数学教学带来了新的机遇，但要实现其潜在价值，需要教师、学生和学校的共同努力，不断调整和优化教学策略，以适应新时代的教育需求，提升高中数学教学质量，助力学生全面发展。
