【信息化支持下的教学融合创新实践】是指在信息技术的辅助下，如何将现代科技手段融入到传统教学模式中，以提高教学质量和效率，特别是在小学中高年级的数学教学中。这一实践旨在增强学生的数学学习能力，培养他们的数学素养，通过创新的教学思路和路径，实现教育的个性化和高效化。
信息化支持的小学数学教学融合创新具有重要意义。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学理念，教师在教学中起指导作用，而学生则成为学习的中心。在信息化环境中，学生可以通过自主学习和小组合作，增强探究能力和合作精神。此外，通过动手实践、自主探索和合作交流，不仅能够提升数学学习能力，还能促进学生的全面发展。
实践的思路主要包括激发学生的学习兴趣、培养学习能力、准备充足的分层资源以及实现有效的反馈评价。教师需创造有趣的情境，将抽象的数学概念与学生已有的知识相结合，激发学习兴趣。在教学中，教师借助信息化工具，引导学生自主探索，培养他们的探究能力。同时，教师要精心设计和优化教学资源，满足不同学生的学习需求，实现分层教学。在反馈评价方面，教师利用信息化手段实时了解学生的学习情况，进行针对性的评价和教学调整，同时鼓励生生互动，深化反馈的效果。
实践路径具体表现为六个步骤：问题情境、自主探究、交互分享、分层练习、精准反馈和总结梳理。例如，在教授“三角形的三边不等关系”时，教师首先创设问题情境，通过线段公理引导学生理解；然后，学生通过平板电脑上的动态几何软件自主探索，发现三角形边长的关系；接下来，学生在小组内分享自己的发现，通过交流加深理解；接着，教师提供分层次的练习题，以适应不同学生的能力水平；在练习过程中，教师可以即时获取学生的学习反馈，调整教学策略；学生进行总结梳理，巩固所学知识。
信息化支持下的教学融合创新实践是一种以学生为中心，充分利用现代技术手段，全面提升学生学习能力的教学模式。它不仅有助于打破传统的教学壁垒，还能够因材施教，提升教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才提供了可能。
