【摘要】：本文探讨了数字艺术类开放课程建设中信息化技术的应用策略，旨在为相关专业课程改革提供指导。文章从改革策略、实施措施和教学成效三个方面分析了信息化技术在数字艺术教学中的作用，并以《游戏原画设计》课程为例，展示了信息化教学的具体实践。
【关键词】：信息化技术；数字艺术；课堂教学；在线开放课程
随着信息技术的发展，教育已经进入了互联网时代，教学方式正从传统的教师主导转变为以学生为中心的混合教学模式。在线开放课程在2020年的“网课”浪潮中扮演了重要角色，成为教育不可或缺的一部分。对于强调技法和计算机软件应用的数字艺术类课程，其在线建设尤其需要结合信息化技术进行改革。
数字艺术类专业开放课程的改革特点包括：
1. 互联网“学习观”的形成与重构，学生可以通过网络快速获取信息，但也可能导致对深度学习和思考的忽视。因此，需要利用信息化手段，构建在线学习环境，培养学生的主动学习和思考能力。
2. “全民网课时代”的到来，使得在线教学从实验性转变为常态，但也暴露出教师在教学方法和技术准备上的不足。为了保持教学成果，许多学校转向线上线下混合式教学模式。
3. 传统数字艺术课程有其优势，如实时互动和艺术氛围，但也存在内容单一、难以适应不同学生需求的问题。
针对这些特点，数字艺术类开放课程的信息化策略包括：
1. 教师培训与新模式设计，鼓励教师掌握新技术，创新教学方法，使信息化教育自然融入教学过程。
2. 充分利用各种时间和空间资源，借助移动设备和社交平台拓展教学空间。
3. 结合具体课程，如《游戏原画设计》，教师团队通过学习和使用录屏编辑软件、动态幻灯片工具和互动课堂插件，将课程内容制作成在线资源，实现课前预习、课堂互动和课后复习的全过程信息化。
总结来说，数字艺术类开放课程建设应积极探索信息化技术的应用，以提高教学质量，满足学生个性化学习需求，并适应信息化时代的教育变革。教师的角色将更加注重引导和启发，而不仅仅是知识的传授者。同时，学校需要提供必要的技术支持和培训，确保信息化技术能够有效融入课程设计和实施，推动教育的持续发展。
