高职院校工程测量教学改革探讨.docx

### 高职院校工程测量教学改革探讨 #### 摘要 工程测量学科是一门具有高度实用性的学科，它服务于国民经济建设和国防建设，紧密结合生产实践。随着科技的迅速发展，特别是微电子技术、激光技术、计算机技术、空间技术、网络和通信技术的应用，工程测量领域也发生了翻天覆地的变化。为了培养出符合时代需求的高技能人才，高职院校需要对其工程测量专业的教学模式和方法进行改革。 #### 高职院校学生的特点 - **基础知识薄弱**：相较于本科院校的学生，高职院校的学生在数学等基础学科方面可能较为薄弱。这要求教师在教学过程中采取更易于理解的方式，确保每位学生都能跟上课程进度。 - **学习情绪化**：学生对感兴趣的内容充满热情，但对于不感兴趣的内容则可能表现出抵触情绪。教师应当注重激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂互动。 - **缺乏自信心**：一些学生因基础较差而缺乏自信，面对难题时容易放弃。通过正面鼓励和支持，帮助他们建立自信是至关重要的。 #### 人才培养模式 当前，高职院校工程测量专业的人才培养模式主要包括： - **订单式人才培养模式**：学校与企业签订协议，共同制定培养计划，学生毕业后直接进入合作企业工作，实现无缝对接。 - **2+1人才培养模式**：前两年在校内学习理论知识，最后一年在企业实习，这种模式有助于提高学生的实践操作能力，缩短入职后的适应期。 - **工学交替人才培养模式**：学校学习与企业实习交替进行，理论与实践相结合，增强学生解决实际问题的能力。 #### 理论教学 理论学习是实践操作的基础。为了提高学生的学习兴趣，可以采用案例教学法，将理论知识与具体案例相结合，让学生了解知识的实际应用场景。同时，简化复杂的公式推导，强调公式使用的重要性，减少学生的畏难情绪。 #### 实践教学 实践教学是工程测量教学的重要组成部分。为了确保教学效果，应注意以下几点： - **合理分组**：每组4~6人为宜，既能保证每位学生都有足够的时间参与操作，又便于教师管理和指导。 - **加强管理**：指定组长管理小组成员，避免学生中途离开或玩手机等现象的发生。 - **严格考勤**：确保团队完整性，避免因个别学生请假而影响整体教学进度。 - **应对天气变化**：提前查看天气预报，准备好备选方案，减少恶劣天气对教学的影响。 #### 新技术对教学的影响 随着GPS技术、RS技术、GIS技术等新技术的广泛应用，工程测量的教学内容和方式也在不断更新。教师需要掌握这些新技术，并将其融入教学中，以培养学生的实际操作能力和创新能力。 高职院校工程测量专业的教学改革需要紧密结合学生特点和技术发展趋势，通过改进人才培养模式和教学方法，提高教学质量，为社会输送更多具有实战能力的专业人才。