多模态视角下手机背单词软件对高中生
词汇学习的有效性研究
杨月秀
摘 要：随着网络技术的不断发展，智能手机的使用逐渐普及，手机背单词软件
也应运而生并受到广大学习者的青睐。本研究结合现今热门的手机背单词软件
的特点（以英语类 APP 用户总量排名靠前的“百词斩”、“扇贝单词”、“沪江开心
词场”三个软件为例），试图从多模态视角分析背单词软件软件中的创新功能，
找出提高高中生词汇记忆的有效性因素，并结合教学实际提出新启示，使得手
机背单词软件有效性得以最大化实现。
关键词：背单词软件；多模态话语理论；高中生词汇学习
词汇是语言学习的基础，是构成英语交流和写作的最小单位。由于词汇在英语
学习中所处的重要地位，大多数人都以学习单词作为英语学习的起点，因此，
对学习者来说背单词需要花费很多精力。据一项调查结果显示，尽管有 98%的
学生认识到词汇的重要性，但仍有 60%的学生认为自己缺乏有效学习单词的方
法。相较于传统单词书学习英语单词的方式，“百词斩”、“扇贝单词”、“沪江开
心词场”作为应用较广泛的热门单词学习软件不但汇集了读音、拼写、词义及用
法等基本内容，而且同时运用了图片、声音、符号等多种模态辅助学习者学习
单词媒体，大大提高了词汇学习的趣味性和效率。
一、多模态理论
20 世纪 90 年代西方国家兴起的的多模态理论，是在批评话语分析的基础上发
展而来的，其理论框架基于韩礼德的系统功能语言学。多模态，实质上是指除
了文本模态以外，还有交流的媒介和渠道，包括图像、声音、语言、技术、颜
色、音乐等其他模态。多模态话语即指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通
过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。多模态协
同可以极大地丰富和加速信息的输入，强化学习者对学习内容的记忆，充分调
动学习者的积极性，全面调动学习者的各种感官充分参与到学习中来，刺激学
习者在学习的同时产生多方面联想，从而增强学习效果。因此，多模态协同下
的学习效果远优于传统的单一模态的学习。目前，该理论在英语教学方面的研
究主要侧重于课堂教学，侧重影视作品、PPT、音乐等对词汇学习的辅助作用，
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