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6的乘法口诀教学设计.docx
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6 的乘法口诀教学设计
的乘法口诀教学设计 篇一
教学目标:
学问和实力目标:驾驭 6 的乘法口诀,能够解决一些简洁的
实际问题。
过程与方法目标: 经验独立探究,编制 6 的乘法口诀。用嬉
戏,竞赛及练习等多种方式强化记忆 6 的乘法口诀。
情感看法与价值观目标:激发学生学习数学的爱好,感受生
活与数学的紧密联系。
教学重点:编制 6 的乘法口诀,理解并记忆 6 的乘法口诀,
能够解决简洁的实际问题。
教学难点:背 6 的乘法口诀。
教学打算:评价星星 格子图片 一些与 6 有关的乘法问题
教学过程:
一、复习情境导入
同学们,这节课是数学课,看!老师为你们带来了什么?这
些星星是老师为大家打算的评价星。现在我来介绍一下运用方法:
每组一串,这颗是上课仔细听讲星,假如你们小组里有一位同学
上课不仔细听讲,就拿掉一颗星星。这颗是合作星,这颗是沟通
星,这颗是卫生星,这颗是纪律星,这颗是仔细完成作业星。现
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在我把星星发给你们。
各组组长请把星星举起来,告知我们你们组有几颗星?假如
你们组在放学前还有 6 颗星星,就说明你们小组最棒! 有信念保
住这 6 颗星吗?
同学们,这些星星只够今日用。你们帮老师算一算一周要为
这个小组打算多少颗星星?你怎么算这么快?对,乘法口诀可以
快速计算乘法算式。咱们来背一背学过的乘法口诀吧!
快点用 2345 的乘法口诀帮老师算算明天我要为你们 6 个小组
一共打算多少颗星星呢?(学生回答)6 的乘法口诀还没有学,
你们能自己编制出 6 的乘法口诀吗?我们来小组合作编制 6 的乘
法口诀。
二、探究新知:小组合作编制 6 的乘法口诀
1、,请同学们听好合作要求:
请组长同学带领组员用桌子上的学具合作编制 6 的乘法口诀
同学们把书打开到 73 页,编出一句口诀就在书上记录一句。
最终由四号同学汇报。
看哪个小组编的快,汇报得好。
2、汇报沟通,老师板书口诀
3、引导学生记忆口诀
请同学们视察我们编制的口诀,你发觉了什么特点?(一共
有几句?每句都有哪个数字?它在什么位置?积有什么关系或者
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相邻两句口诀有什么关系)
自由读:快依据我们发觉的特点记一记 6 的乘法口诀吧!
竞赛读:同学们读得很仔细,咱们竞赛读口诀吧!先分行比,
男女生。
对口令:我来检查你们记住了没有:师生对口令,同桌对口
令相互检查。
现在让我们体会一下 6 的乘法口诀的妙用吧:一遍用一边记
住口诀。
三、练习
1、基础练习:
填表:首先请同学们看 73 页第一题:它和 6 的乘法口诀有关
系吗?(引导学生理解题意)现在请同学们独立完成,然后帮助
小组成员,看哪一组最先完成任务。
同学们这么快就做完了,现在同学们说一说答案:留意说清
得数,用了哪句乘法口诀?
找挚友:这道题同学们完成很好!下面请同学们看书上第三
题,读一读要求:老师不懂了,找挚友的事 6 的乘法口诀能帮上
忙吗?(引导学生说题意)
学生独立完成,然后说一说利用了哪句口诀?
2、变式练习:1 想一想,算一算。(73 页第 4 题)先和学生
沟通算法,老师作适当的引导然后做题。汇报:我把算式变成了
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什么,用哪句口诀算出得数。
2、数格子:先说题意,再说做题方法。
3、创建型练习(弹性练习)
生活中与 6 有关的乘法问题。假如时间够用也可以引导学生
说一说。·
四、课堂总结。
这节课我们学了什么?你有什么收获。
的乘法口诀教学设计 篇二
教学目标
(一)通过直观的实物图和乘法的含义,在老师的引导下,
编出 6 的乘法口诀。
(二)找出 6 的乘法口诀的规律,初步熟记 6 的乘法口诀,
会用乘法口诀正确求积。
(三)初步培育学生抽象概括实力。
教学重点和难点
重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。
难点:用 6 的乘法口诀正确求积。
教具和学具
教具:例 11 的实物图,6 根小棒。
学具:6 根小棒。
教学过程设计
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