《春》是一篇脍炙人口的散文，出自著名作家朱自清先生之手，收录于他的散文集《荷塘月色》中。这篇散文以其优美的文笔、细腻的情感和生动的描绘，成功地捕捉了春天的气息，并将其化作文字，流传至今。在湖南省长沙市望城县乔口镇乔口七年级语文上册11春教学交流素材中，新版新人教版教材特别对这篇文章的难点进行了深入解析，以帮助学生更好地理解文中所蕴含的深层意义。
文章开头，朱自清先生用反复的句式“盼望着，盼望着”，巧妙地营造了一种期待的氛围，将读者带入对春天的无限憧憬之中。这种手法不仅仅是语言上的修辞，更是情感上的一种渲染，让读者仿佛能够感受到作者心底那份急迫的盼望。随着春风的到来，大自然中的万物逐渐复苏，这个过程被作者用充满期待的语言描述出来，使得春天的到来不仅仅是一个季节的更迭，更是一种生命力量的觉醒。
文章中对春草的描述，用“小”、“钻”、“嫩嫩的”、“绿绿的”等词语，以一种细腻入微的笔触，勾勒出了春草的勃勃生机。而孩子们在春草地上嬉戏的情景，更是让人感受到春天的欢快与生命力。这一幕，是对春天活力的一种直观表达，也是作者对新生事物的赞美。
春花图的描写则通过丰富的色彩和生动的比喻，将春天的绚烂展现在读者眼前。朱自清先生巧妙地运用了视觉和嗅觉上的描述，将读者带入一个既色彩斑斓又芬芳扑鼻的春天世界。花朵的“多”与“艳”，香味的“浓郁”，以及蜜蜂与蝴蝶的“纷飞”，这些元素共同构建了一个充满活力的春花图景。
春风图则着重描述了春风的柔和与和谐。作者借助鸟鸣和牧童的笛声，赋予春风以人性化特征，如同温柔母亲的手，轻抚着大地。春风不仅带来了清新的空气，还带来了一种心灵上的愉悦与宁静。
春雨图通过细腻的描写，展现了春雨的绵长与细腻。雨滴被比喻为“牛毛”、“花针”、“细丝”，在春风的吹拂下斜织而成的雨幕，营造出一种宁静神秘的氛围。春雨的滋润使得万物更加生机盎然，它不仅仅是一种自然现象，更是生命的象征。
文章的最后一部分迎春图，以风筝为标志，表现了人们在春天里的欢乐与生机。风筝在空中飞舞，象征着春天的希望和生机，无论是城市的喧嚣还是乡村的宁静，都因春天的到来而充满了喜悦与活力。
朱自清的《春》不仅仅是一篇描写四季之美的散文，它更是一首生命赞歌。作者用他的笔，通过对春天细腻的观察和深刻的感悟，构建了一个充满诗意的春天世界。这篇文章不仅仅让学生们学习到如何描绘自然，更重要的是感受到作者对生命的热爱和对美好事物的追求。
在教学交流素材中，对《春》的难点进行解析，帮助学生深入理解文章的深层含义，不仅能够提高学生的语文素养，还能够激发他们对美好事物的向往和对生活的热爱。通过这样的教学，学生可以学会如何将自己对大自然的感受和理解，用文字表达出来，这对于培养学生的审美情趣和表达能力，都是至关重要的。
