四年级数学上册 栽蒜苗（一）学案（无答案）北师大版 学案.doc

【知识点详解】 1. 统计图表的基本概念：统计图表是一种用图形或表格来表示数据的方式，便于我们理解和分析数据。在这个案例中，学生需要掌握的是条形统计图，它用垂直或水平的条形长度来代表数值大小，能够直观地比较不同类别的数据。 2. 条形统计图的制作：条形统计图的制作步骤包括收集数据、确定单位、绘制条形以及标注。在"栽蒜苗（一）"的学习中，学生需要将蒜苗生长的高度数据转换成条形图，这涉及到数据整理和图形化表达的能力。 3. 一格表示多个单位的灵活运用：在统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位，具体取决于数据的范围和需要展示的精度。如果1格表示1厘米不足以清晰展示蒜苗高度的差异，那么可以选择1格表示2厘米或者更多。在本例中，学生需要根据蒜苗高度的数据判断1格表示多少单位更为合适。 4. 数据的读取和比较：条形图中的每个条形高度代表相应的数值，通过比较条形的高度，可以得出哪个蒜苗长得最高、最低。例如，通过比较统计图，学生能发现小青的蒜苗比笑笑的高几个单位，以及哪位同学的蒜苗生长得最高和最矮。 5. 条形统计图的优势：条形统计图有多种优势，如清晰展示数量差异、易于比较类别间的差异、直观呈现数据趋势等。在学习过程中，学生应认识到这些优点，并能用语言表述出来。 6. 应用拓展：巩固训练部分涉及到了对其他兴趣小组人数的统计，学生需要从条形图中提取信息并解决实际问题。此外，达标检测环节要求学生根据题目绘制统计图，这锻炼了他们的实际操作能力和数据分析能力。 7. 实践活动：这部分通常鼓励学生将所学应用到现实生活中，比如观察并记录其他植物的生长情况，绘制统计图，进一步理解统计方法的实际应用价值。 总结来说，这个学案主要涵盖了统计图表的基本知识，特别是条形统计图的制作、读取和理解，以及如何根据实际情况灵活调整单位。同时，它强调了统计图表在解决问题和分析数据中的作用，通过实践活动加强了理论知识与实践操作的结合。