五年级语文下册 第五单元 21 古诗三首导学案（无答案） 语文S版 学案.docx

这篇文档是针对五年级学生设计的一份语文导学案，主要涵盖了三首古诗的学习，包括王昌龄的《出塞》，林升的《题临安邸》，以及陆游的《示儿》。导学案的目标是帮助学生掌握生字、理解诗句意义，并体验诗人的情感。 在自主学习阶段，学生需要通过查阅资料了解诗人，圈画并理解诗中的生字和难解词，初步了解古诗的内容。挑战自我环节，学生需自我检查字词学习成果，并尝试概括每首诗的主要内容。 合作探究部分，对《出塞》的分析中，"塞"指边塞，诗题引发对边疆战争的联想。"秦时明月汉时关"运用了互文手法，暗示长久的战事，"人未还"让人想到战争的残酷。"龙城飞将"可能指李广，表达了诗人对英雄的怀念和对和平的向往。《题临安邸》的"醉"字揭示了统治阶层的享乐，画面可能是游人沉醉于安逸生活。《示儿》中"九州"代表中国全境，诗表达了诗人对国家统一的期盼，他希望在死后能听到收复失地的喜讯，体现了深深的爱国情。 在拓展思维环节，学生被鼓励反思历史人物，表达对陆游等爱国诗人的敬仰或对南宋权贵的批评。在冲关检测中，涉及王翰的《凉州词》，学生需理解诗中词汇含义，如"催"是催促，"沙场"是战场，"君"是对对方的尊称，"莫"是不要。诗句"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"意味着战士们视死如归的豪情，这既可以理解为悲伤，因为战争的残酷，也可以看作是豪壮，因为它展现了士兵的英勇无畏。 这份导学案旨在通过古诗学习，提高学生的语文素养，理解诗词深层含义，培养他们的独立学习能力和团队协作精神，同时激发他们对历史和文化的兴趣。