《天上的街市》是郭沫若先生的一首著名诗歌，收录在中学六年级语文上册的教材中，属于鲁教版五四制的教学内容。这首诗以其丰富的想象力和深情的表达，深受学生们喜爱。本导学案旨在帮助学生深入理解和鉴赏这首诗，通过多种学习活动培养他们的朗读技巧、语言表达能力和创造性思维。
学习目标主要分为两部分：一是有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和情感；二是通过复述、扩写、改写等方式，锻炼学生的语言运用能力，激发他们的创造力。教学过程中，教师会引导学生逐步进入诗歌的世界，感受诗中的意境。
教师通过情境导入，引导学生分享对星光灿烂夜晚的喜爱，以此激发他们对诗歌的兴趣。接着，学生在自读的基础上，了解作者郭沫若，并注意诗歌的节奏和重音，为有感情的朗读做准备。通过听读专家的朗读，学生可以更准确地把握诗歌的朗读技巧。
在整体感知环节，学生按照朗读要求再次阅读，力求读出感情，读出诗歌之美。教师会指导并点评学生的朗读，最后全班齐读，增强集体的共鸣。在深入感悟阶段，学生会被鼓励发现诗歌的美，比如第一节的夜景描绘，第二节的天街想象，以及三四节中牛郎织女的幸福生活。通过小组讨论和自由发言，学生将深化对诗歌的理解。
在探究环节，学生需区分诗中的写实与想象，理解诗人如何由现实的街灯联想到天上的明星，进而构建出天上的街市和生活场景。这不仅锻炼了学生的逻辑思维，也让他们认识到诗人对美好生活的向往。课堂小结时，学生将再次有感情地背诵诗歌，巩固所学。
作业部分，学生需要背诵默写诗歌，同时用自己的语言将诗歌的想象世界呈现出来，这有助于他们将课堂所学转化为个人的表达。
本导学案注重学生对诗歌的全面理解，通过多种形式的阅读和讨论，激发学生的情感共鸣，提升他们的语言运用能力，同时也培养了他们的想象力和创新能力。这样的教学方法不仅符合语文教育的目标，也有助于学生综合素质的提高。
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