六年级语文下册 第三单元 10螳螂捕蝉说课稿 苏教版-苏教版小学六年级下册语文教案.doc

《螳螂捕蝉》这篇课文是苏教版小学六年级下册语文教材中的一部分，属于小学教案的内容。这篇课文以嵌套的故事结构呈现，大故事里包含了一个小故事，主要讲述了吴王想要攻打楚国，但一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言故事，劝阻了吴王，使他认识到只顾眼前利益而不顾潜在危险的危害。故事旨在教育读者不能短视，要有长远的眼光。 在教学中，教师需要深入理解文本，把握两个故事之间的关系，以及如何通过这两个故事来引导学生理解和掌握寓言的寓意。教师的角色不仅是传授知识，更是要培养学生的思维能力和人文素养。因此，教师需要引导学生从多个角度去解读文本，例如探究“螳螂捕蝉”的寓言含义，理解吴王从寓言中悟出的现实意义，以及通过吴王态度的前后变化来分析少年的智慧和勇气。 教学目标应当符合新课程标准的要求，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面。对于六年级的学生，教师应注重提高他们的朗读能力，教会他们如何抓住课题与人物之间的关联来概括课文主要内容，理解“螳螂捕蝉、黄雀在后”的深层含义，并通过语言文字的学习，让他们学会在现实生活中运用婉转的表达方式来沟通交流。 教学过程中，教师会设计一系列活动，如通过听写词语来检查基础知识，然后引导学生用这些词语概括课文内容。在故事内容的讲解上，会聚焦于“螳螂捕蝉”的寓意，通过角色朗读和讨论，让学生深刻理解寓意。同时，通过吴王的“恍然大悟”，让学生明白吴王从寓言中领悟到的道理，即不应只关注眼前的利益而忽略潜在的危机。 整个教学流程应注重学生的主体性，根据他们的认知发展和学习需求来设计教学活动，确保每个环节都能有效地促进学生对文本的理解和感悟。通过这样的教学设计，学生不仅可以学习到语文知识，还能提升思维能力和人际交往能力，达到语文教学的综合目标。