【知识点解析】
1. **语文教学目标设定**：在教授《口哨》这节课时，教学目标主要包括两方面。一是让学生通过朗读理解文章内容，品味文中关键的词句，从而提升阅读理解能力。二是通过深入解读张海迪的故事，让学生体会到她面对病痛时的积极人生态度，培养他们的价值观。
2. **学情分析**：针对六年级的学生，教师需要注意他们可能存在的一些学习问题，如书写不规范、注意力分散、对语文学习兴趣不浓、基础知识不牢固、作业完成质量不高以及阅读量不足等。这些问题都需要在教学过程中有针对性地解决，如通过有趣的方式激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，提高他们的阅读量和感悟能力。
3. **教学重点与难点**：教学的重点在于引导学生理解和体会张海迪面对苦难的积极态度，这需要通过品读和讨论来实现。难点则是让学生深入理解张海迪坚强的意志和不屈的生命力，这可能需要教师提供更多的背景信息和引导性问题。
4. **教学过程设计**：教师通过播放口哨音乐引起学生的情感共鸣，导入课文。在预习基础上，检查学生的字词掌握情况，并采用竞赛形式激励学生积极参与。接着，让学生提问和回答，增强课堂互动。通过梳理“吹口哨”这一线索，帮助学生理清文章结构。此外，教师还会适时介绍张海迪的背景，引导学生对比自身，思考成功与快乐的内涵。
5. **课文理解**：通过分析“我”在何种境况下学习吹口哨，学生可以理解到张海迪在困境中的乐观精神。通过讨论，学生将认识到吹口哨对于张海迪不仅是技能，更是一种情感的释放和自我价值的体现。同时，通过比较，使学生理解到，即使面临困难，也能从中找到乐趣和成就感。
6. **课后分享与启示**：鼓励学生分享阅读后的感悟，这有助于深化他们对课文的理解，并从中汲取人生的启示。教师提醒学生珍惜每一天，珍视生命，每天都有所收获，这与张海迪的故事相呼应，旨在培养学生的感恩心态和积极生活态度。
本教案旨在通过丰富的教学手段和深入的文本解析，让学生不仅学习到语文知识，还能在情感和价值观上得到提升，充分体现了小学语文教学的目标和方法。
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