【知识点详解】
本教案主要针对的是小学六年级上册鲁教版英语教材的Unit 1 "Good morning!"，这是学生初次接触英语学习的一个重要单元。本单元旨在为那些没有英语基础的学生提供一个良好的起点，让他们逐步熟悉并掌握基本的英语日常用语和26个英文字母。
教学内容主要包括：
1. 八个英文字母Aa到Hh的学习，包括读音和书写。这是英语学习的基础，学生需要掌握每个字母的发音和规范书写。
2. 八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen的学习，有助于学生通过人物名字与英语产生联系，增加学习趣味性。
3. 常用的问候语：Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!，以及How are you?的问答，让学生能够进行基本的日常对话。
4. 课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写是教学难点，需要通过反复练习和指导来巩固。
教学设计思路：
1. 关键在于做好衔接工作，针对学生的认知水平和兴趣，设计多样化的活动，降低学习难度，增强趣味性，帮助学生克服畏难情绪。
2. 教学重点在于字母教学和基础问候语的运用，确保每个学生都能熟练掌握。
3. 教学难点是人名和大小写字母的学习，需要通过各种形式的练习来强化记忆和书写技能。
教学目标：
1. 语言知识目标：学生应能识别和书写Aa到Hh的字母，掌握8个人名，以及常见的问候语。
2. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，培养团队合作精神和创新思维。
教学策略：
1. 以趣激学：通过游戏、猜谜等互动方式提高学生参与度，增加学习乐趣。
2. 以放促学：灵活处理教材，加入丰富图片和趣味活动，鼓励学生自我探索，拓宽知识视野。
3. 以任务导学：设计与话题相关的真实任务，引导学生用英语进行交流，提升信息处理能力。
学习策略：
1. 交际策略：培养学生的合作交流能力，将所学应用于实际生活场景。
2. 资源策略：教导学生利用各种资源获取学习信息，如网络、图书等。
3. 认知策略：鼓励学生主动思考，发展观察力、注意力、想象力和逻辑推理能力。
4. 调控策略：通过自我检查和课堂反馈，了解自身学习情况，适时调整学习方法。
教学过程：
在第一个课时（Section A 2a,2b,2c,2d,3）中，教学目标是掌握字母Aa到Hh的读写和一些常见缩略词。通过展示字母图片让学生认读，用电影教学书写，既复习又检查学生的掌握情况，同时增加趣味性。通过听、说、排序、匹配等练习，逐步深化字母的学习。
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